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2009-08-31當“80后”教師遇上“90后”學生

這是一個奇特的教育現象：80后教師和90后學生，兩個極具個性的群體，在21世紀的校園里相遇了。所謂80后，指出生于20世紀80年代的新生代群體。有人說，80后是畸形一代，他們顛覆傳統，沒有理想信念，沒有道德操守，自
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2009-08-31朝陽班事

朝陽班主之來歷2006年春，我校初一年級三班之班主任因事離任，學校領導安排我接任班主任。在我們這地方，初級中學施行的是五?四學制，而本人從事的是物理教學工作，因此，只有學生升到初中三年級，并且，原來帶班的
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2009-08-31愛上孩子，也讓孩子愛上你

昨天在我的空間里看到一個很久以前的學生給我留的言，她說如果當時沒有遇到你，可能我的人生就不一樣了！看到這樣的話，心里真是溫暖的一塌胡涂！為師至此，夫復何求？？因為一已之力，能夠改變一個人人生的軌跡，這
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2009-08-31歸來去兮---一個后進生一年的經歷

一、拴出來的進步開學之初聽說我到了小學部，就有同事給我講由小學生們好動、不記事等特性演繹出來的種種故事。最后強調，別的孩子再難辦，全班加起來也不及一個王明。班里要是攤上一個王明，你這一年算是完了！略有
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2009-08-31學生想去見網友

學生想去見網友，怎么辦？幫他們應付好最糟糕的結局不管你愿意不愿意相信，網絡已經延伸到了你的班上來了。并且，正在深刻地影響著你的學生。那天，我正在看《今日女報》上的一則新聞，講的是幾個年輕的女孩子被網上
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2009-08-31對進城就讀學生的教育管理

前年，我校首次招收了一批家庭經濟較困難的農村優秀生入讀，將之編進三個實驗班，我是其中一個班的班主任。一學年過去后，到了高二，根據各自選修的科目，他們被分到不同的班級。但在相當長的一段時間內，他們常常在
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2009-08-31克制怒氣六計

成功的班主任不但要有對工作的熱情，還要善于克制怒氣。班主任在管理班級的過程中，難免會遇到學生犯錯誤。面對學生的錯誤，班主任怎樣克制自己的憤怒，不生學生的氣，這是為人師者必須面對的問題。1．學會說不要急
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2009-08-31批評中的心理學

如果我們能夠根據心理學的規律，有意識地在批評中發揮其積極作用，克服其消極作用，那么我們的批評會更具有藝術性，起到事半功倍的效果。好吃的三明治在批評心理學中，如果把批評的內容夾在兩個表揚中間，受批評者就
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2009-08-31如何調節小學生的“鄰里”關系

小學生因鄰里關系產生矛盾可謂司空見慣。俗話說：六月的天，娃娃的臉，說變就變。未成年人的性格還沒有定型，喜怒哀樂大多溢于言表，容易引發沖突。調節好小學生的鄰里關系，對班級的健康發展至關重要。一、多些吹捧
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2009-08-31我學名師當“老班”

做班主任，是高科技含量的工作。愚年紀尚輕，經驗尚少，這幾年學習名師的些做法，老班當得倒也樂得輕松、樂此不疲。讓別人因我的存在而感到幸福李鎮西學校下達了一個給河北首血病患兒捐款的通知。說實話，本來捐款的
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2009-08-31學生工作“備忘錄”

學生來自不同的環境、不同的家庭，個性、習慣、特點也存在差異。如何為每個學生對癥下藥，是班主任工作的重中之重。在與廣大優秀班主任交流的過程中，我發現，班級學生備忘錄也許會成為班主任了解學生、做好學生工作
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2009-08-31榜樣育人：教師在品格教育中的作用

教育如同一縷陽光，受教育者沐浴著這縷陽光，靈魂得到了喚醒。教師在這種喚醒中發揮著重要的作用，教師為人師表，是最直觀的最有教益的模范。然而在實踐中，教師的榜樣作用受到了來自各方面的挑戰，如何迎接這種挑戰
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2009-08-31處處無招勝有招

《班主任兵法》火了，火就火在它迎合了一些班主任急功近利管理班級的思想。我們知道，在一個班集體中，幾十位有獨立思想、有一定抱負的青少年學生在一起，彼此之間肯定會發生各種各樣的事件，這正是教育事件。教育事
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2009-08-31教師對不同層次學生心理傷害

如果說體罰主要指向學生的身體、肉體，那么心理傷害則直指學生的精神，傷害學生的自尊心，侮辱學生的人格。與體罰相比，心理傷害具有隱敝性，從某種程度上講，其危害性較之體罰更大。在日常教學中，許多教師有意或無
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2009-08-31轉變“電視迷”

老師，管管我們家的孩子吧，早晨起來就開電視，連吃飯、寫作業也要看電視，我們拿他一點辦法也沒有這確實是老師、家長最頭疼的一件事。看電視有好處，但不利因素也很多：浪費時間、損傷眼睛于是作為班主任的我，每天
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2009-08-31學生叫我“雜錦菜”

上個學年我任教的那班學生，送了個雜錦菜老師的外號給我。為什么？看看以下我的教學隨筆就知道了。愛我愛語文新學年開學第一天，我剛走上講臺，就聽到有學生小聲嘀咕：又是一個肥婆。這么胖，一定很兇很呆板。我裝作
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2009-08-31無畏的師者

如果不是5.12汶川大地震，可能沒有多少人知道他們是誰，沒有多少人知道他們是多么的愛他們的學生。或許他們還在教壇上兢兢業業地工作著，還在為一些孩子的學習與成長操心著。而現在，他們或許正在天堂給他們的孩子們
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2009-08-31歸來去兮

一、拴出來的進步開學之初我到了小學部，就有同事跟我講小學生們因為好動、不記事等演繹出來的種種故事。最后強調，別的孩子再難辦，全班加起來也不及一個王明。班里要是攤上一個王明，你這一年算是完了！當時我的腦
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2009-08-31從幸福跌入困惑，從迷茫走向理想

屈指算來，做老師已經近20年，做班主任也做了十余年。其間酸甜苦辣，百味難陳。但靜下心細想，似乎又很簡單，幸福、困惑，迷茫、理想，這兩組詞語幾乎就可以涵蓋我所有的感受。一、教育啟程，幸福沉醉應該說我是那種
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2009-08-31向楊過的老師學育人

楊過是金庸筆下的人物。回顧他的成長歷程，楊過有很多老師值得分析評點。第一位自然是他的母親穆念慈，可是對楊過影響不大。第二位老師是誰呢？竟然是西毒歐陽鋒老師。歐陽老師當時已經神經質了，然而俗語有云：親其
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2009-08-31接受也是一種美德

一天晚自習，學生們都在安靜地看書或做練習，我在教室里兜了兩圈，沒有學生提出什么問題，于是回到前面伏在講桌上開始備課，不時抬起頭來看看情況。這時，他悄悄起身，端起他坐的凳子走上講臺，輕聲說：老師，您坐。
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2009-08-31班主任群體中的“民間英雄”

班級是學校最基本的要素，正如家庭是社會最基本的要素。對社會來說，如果一個一個的家庭美滿了，這個社會就比較美滿；對學校來說，如果一個一個的班級有生機了，這個學校就比較有生機。按說，班級這個最基本的要素理
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2009-08-31在悔悟中尋求教育人生的突破

這一段時間老是在午夜醒來，一醒來就老想自己過去在工作中種種失敗的細節。我痛悔那些失敗，尤其是近年來，媒體不斷給我制造各種亂七八糟的稱呼時，這種感覺就更加厲害。這種痛悔常常在夜闌人靜時突然將我從夢中拽起
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2009-08-31選錯班長時

我所帶的班是一個團結和睦的班集體，有一套完善的班規和操行評分制度，有一個團結的班委會保證著各項秩序的正常進行。可剛接手這個班的時候，我卻遇到了一個難題：指定誰擔任這個班的臨時班長來協助我進行過渡時期的
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2009-08-31班主任此情可待

清明節放假的時候，突然開了同學會。二十多年不曾謀面的同學靜靜地站立著，站立在一張照片前面。照片里的她依然是當年的樣貌，當年的笑容，當年絲絲縷縷的溫暖當年。在諸暨的一個小村子里，有一棵很大的樹。樹旁有個
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2009-08-31辨析班級管理的境界，追求學生的發展

一、班級管理的五層境界中小學班級管理工作，頭緒很多，班主任也因此給人留下忙碌的印象。一般來說，在開始管理一個班級之時，每一位班主任都會有許多常規工作需要處理：鹽班干部，建立班委會，編排值日表，維持班級
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2009-08-31解開身上的繩子

從大學畢業后，我經歷了找工作的奔波，投入工作的勞碌，可是，生命的帷幕似乎并沒有真正打開，這種狀況一直持續到我在鳳凰臺開始一個全新的談話節目《鏘鏘三人行》。那天，老板對我說：我們要開始一個全新的談話節目
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2009-08-28班主任工作總結73（《教師個人工作總結》）

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下
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2009-08-28班主任工作總結72（《班主任工作總》）

一、指導思想繼續以三個代表重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個
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2009-08-28班主任工作總結71（《班主任工作總》）

一、班級基本情況和目標：我班共有學生40人，其中男生29人。除一位本市學生以外，全部來自于蘇北。這些學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊
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2009-08-28班主任工作總結70（《小學班主任工作總結》）

轉眼間又是一年，在99學年至2000學年度,我來到一個新的環境,新的場所,希望中學合并了一所學校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校
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2009-08-28班主任工作總結69（《小學班主任工作總結》）

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授
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2009-08-28班主任工作總結68（《教導處工作總結》）

一、指導思想堅持以十六大精神為指導，努力實踐三個代表重要思想，通過學習二期課改，進一步解放思想、更新觀念，堅持以學生發展為本，注重教學方式創新，形成與二期課改相適應的教學模式，初步形成學生主動活潑、主
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2009-08-28班主任工作總結67（《繼續教育工作總結》）

按照尚教發2000年68號文件精神和市進修校新學期工作總結布署。我鎮本學期對中小學教師進行了綜合素質培訓。培訓內容：《教育科研能力的培養與提高》第四、五、六章，《心理健康與教師心理素質》第七、八、九、十章。
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2009-08-28班主任工作總結66（《師德建設工作總結》）

按市教育局的要求，本學期我們認真開展了園丁工程工作。加強了教師素質建設，在工作中，我們堅持貫徹十六大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想為指導，全面轉變教育思想和
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2009-08-28班主任工作總結65（《班主任工作總結》）

2002-2003學年度，我擔任了我校直升（1）班班主任工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個
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