成功的班主任不但要有對(duì)工作的熱情，還要善于克制怒氣。班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，班主任怎樣克制自己的憤怒，不生學(xué)生的氣，這是為人師者必須面對(duì)的問(wèn)題。

　　1．學(xué)會(huì)說(shuō)“不要急”。心急吃不了熱豆腐，當(dāng)學(xué)生冒犯、聽(tīng)不進(jìn)老師的意見(jiàn)時(shí)，你要有“老師不計(jì)學(xué)生過(guò)”的胸襟。要冷靜再冷靜，記住，沖動(dòng)是魔鬼。坦然對(duì)待，默默地告訴自己，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)！

　　2．大事化小，小事化了。學(xué)生做了一些令你不順心的事，你可以采用心理暗示，對(duì)自己說(shuō)“小事一樁，沒(méi)有什么大不了的”。然后，充分了解事件的前因后果，問(wèn)題自然就會(huì)得到妥善的解決。

　　3．推遲生氣時(shí)間。每一次想對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣時(shí)，不妨先離開(kāi)學(xué)生，到操場(chǎng)走一圈，緩解心中的壓抑與憤怒。俗話說(shuō)，忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。想一想，對(duì)學(xué)生發(fā)怒，于生不利，于己無(wú)補(bǔ)，何必呢？

　　4．多換位思考。學(xué)生是孩子，肯定還不太懂事，多少要犯一些小錯(cuò)誤。設(shè)身處地地?fù)Q位思考一下，自己曾經(jīng)是學(xué)生時(shí)也犯過(guò)錯(cuò)誤，想一想當(dāng)時(shí)老師對(duì)你大發(fā)脾氣時(shí)自己的感覺(jué)。其實(shí)，欲速則不達(dá)，你生氣時(shí)批評(píng)學(xué)生的效果并不佳，他更不會(huì)接受你的意見(jiàn)，相反，心平氣和地與他交流溝通，學(xué)生更容易接受。

　　5．自我解嘲。一旦磕磕碰碰的事發(fā)生了，你不妨對(duì)自己說(shuō)：“哈哈，我又可以當(dāng)法官啦。”假如你看到一些芝麻小事，就愛(ài)發(fā)脾氣，那有什么用呢？生氣是你無(wú)能的表現(xiàn)，生氣是拿學(xué)生的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。

　　6．同行幫助，班委監(jiān)督。請(qǐng)一位你信賴(lài)的老師幫助你，讓他每次看到你動(dòng)怒時(shí)便提醒你，“生活愉快勝過(guò)金錢(qián)富有”，對(duì)學(xué)生發(fā)怒劃不來(lái)，而且自己很受傷。你也可以請(qǐng)班委監(jiān)督你，當(dāng)你在班上沒(méi)有控制好情緒將要對(duì)學(xué)生發(fā)怒時(shí)，讓班長(zhǎng)給你寫(xiě)紙條，“老師，您別生氣好嗎？”

　　面帶微笑，保持良好的心態(tài)，寬容對(duì)待學(xué)生的過(guò)失，這樣的班主任才能當(dāng)?shù)瞄_(kāi)心，工作得輕松。