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2009-09-02學習習慣記錄表在班級管理中的運用

制作學習習慣記錄表的初衷趙雷聰明又頑皮，經常無意識地擾亂課堂紀律，科任老師對他無計可施。為此，我找他談話，他顯得特別委屈，一臉無辜地說：我沒說幾次話！我紀律挺好的。此情此景下，強硬的批評不會收到好的教
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2009-09-02老師和學生重名

開學第一節語文課點名，點到36號的時候，我心里不禁咯噔一下：這個同學叫師寶華！和我的姓名讀來幾乎一樣。若無其事地讀出來吧，嘴怎么都張不開，故意繞過去顯然又不妥當，一時沒了主意。停了幾秒鐘的光景，我還是含
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2009-09-02新班級如何確定班干部

我在數十年班主任生涯中，采取委派與選舉相結合的方法確定班團干部。從實踐效果來看，比較令自己滿意。接手新班時，師生之間還不太了解，而班級需要班團干部很快投入工作。我采取先在學生中間詢問了解，廣泛征求學生
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2009-09-02“我愛我家”班會

老師經常教育學生：個人和集體是密切相關的，在關注自己需要的同時也要關注他人的需要。但我們的教育大多是說教，學生難以有切身體會。怎樣寓教于樂給學生以觸動和感動？怎樣讓學生在活動中切身體會到個人與集體密不
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2009-09-02做一個勤于積累的班主任

《蘇霍姆林斯基論教師的教學素養》一文中有這樣一段話：每一位教師都有自己的創造性實驗室這里指的是教師勞動的工藝學。例如，數學教師一年年地積累教學資料各種不同難度（不同變式）的應用題，教師和學生制作的直觀
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2009-09-02家訪后，佳軍變了

今年，我中途接了一個新班并擔任班主任。在交接工作的時候，前任班主任特別介紹了一個名叫佳軍的學生，該生父母是個體私營者，一天到晚只顧忙生意，對孩子的學習不聞不問。佳軍雖然很聰明，但成績一直不理想，而且對
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2009-09-02開“三有型”家長會

我既是一名教師也是一名學生家長。作為家長，我參加過家長會，作為班主任，我主持召開過家長會。對于怎樣開好家長會，我深有心得，總結起來就是開三有型的家長會。一、家長會要有看的。首先，班主任要把學生一段時間
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2009-09-02一堂別開生面的班會

我們學校地處農村，大部分學生的家長靠種地為生。他們平時勞動很辛苦，空閑時間少，文化水平有限，很少坐下來和孩子談心交流，更疏于管教。在這種放任自流的環境下，一些孩子學習松懈，甚至還沾染了好逸惡勞的惡習。
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2009-09-02讓家長參與賞識教育

這幾天，學生王敏有些心事重重的。我把她叫到辦公室了解情況，她沉默不語，傷心地淚水順著臉頰往下淌。過了一會兒，她說：其實，我知道父母對我好，但他們的關心我實在接受不了。考試考得好了，他們就說比我考得好的
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2009-09-02稱呼學生的藝術

作為班主任和學生的接觸最多，如何稱呼學生也是一門藝術，下面我談一下我的體會：一、稱呼學生整體許多老師除了上課時喊一聲同學們好后，課堂中間就再也聽不到對學生整體的稱呼了。即使用，不少老師也是順口地稱呼大
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2009-09-02試探班級工作中的柔性管理

隨著社會文明的不斷進步，現代科學技術的日新月異，管理學也在不斷豐富和發展更新。目標管理，模糊管理等理論均已為人熟知，如今已有專家著書系統的柔性管理體系。那么。作為班級管理來說，又如何恰當地利用管理學理
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2009-09-02班級管理的方與圓

我做了十幾年的班主任，深深體會到：只有方制度圓執行，才能讓學生正確對待批評和處罰，才能讓學生正確理解班集體對個人的重要性，才能打造出一個和諧、上進的班集體。一、處罰學生的方和圓學生違反紀律受到紀律處分
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2009-09-02締造積極的班級文化培育健康的價值觀

締造積極的班級文化，培育健康的價值觀，將是未成年人思想道德建設的重要手段和途徑。在班級文化、思想道德建設中，不管運用哪種心理規律，關鍵都在于班主任在班級文化、思想道德建設中的作用。未成年人教育要抓出實
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2009-09-02座位，其實離生命最近

據《北京青年報》消息，今年剛開學，某學校學生就發現，這個學期排座位憑的是上個學期的期末考試成績。學校說這是一種絕對公平的做法，目的是為了激發學生的上進心，而學生對此普遍表示不滿，他們認為這對他們的自尊
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2009-09-02學會傾聽學會欣賞學會贊美

班主任工作時間長了，容易形成一個思維定勢。和同學談話，不自覺地總以教育者的身份，居高臨下，或者批評，或者教育，或者指點人生迷津，或者指出缺點和失誤。這樣的做法，老師們習以為常，感覺到自己盡到了老師的職
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2009-09-02用教育創新的理念轉化后進生

內容摘要：后進生轉化問題是素質教育的重要組成部分，我們應當以教育創新的理念認識后進生問題，以教育創新的方法解決后進生問題。關鍵詞：教育創新理念認識解決后進生問題江澤民同志在接見兩院院士時精辟地指出創新
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2009-09-02精細化班級管理實踐與探索

中學階段是形成正確人生觀、世界觀的關鍵時期。培養有理想、有道德、有紀律、有知識的高素質的人，是時代賦予的要求；也是廣大家長對學校的囑托。學生良好思想品德的形成是一個漸進的過程，赫爾巴特說：如果不堅強而
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2009-09-02讓學生在微笑中接受批評

老師批評學生的語言，是喚起學生對自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進的心理刺激素，是教育學生的常規方法。恰當使用，能指點迷津，啟迪心智。但事物總是辨證的。直來直去，直言不諱形容一個人心底
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2009-09-02重視后進生良好的心理品質的培養

生活就像一本書，十五年的教育實踐使我深深的理解了，十個手指有長有短，一個班級的幾十名學生，由于他們基本素質存在差異，表現出不同的心理狀況，在推行素質教育的今天，教師如何針對差生的不同個性進行誘導，轉化
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2009-09-02培養學生良好的學習習慣教育不能忽視細節

天下難事，必做于易；天下大事，必做于細，深思其中所強調的細節決定成敗的道理，對整個社會運行包括對教育領域的教書育人，都具有十分重要的啟發和借鑒意義。教育工作與產品制造截然不同，產品壞了可以報廢，而對人
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2009-09-02老師對學生還要不要懲罰？

這次修正后的《義務教育法》關于嚴禁教師體罰學生作出了詳細的規定，我認為非常及時。首先，這說明我國社會主義教育尊重人權、尊重人格。體罰，包括用鄙劣的語言辱罵學生，這是有損于學生的人格和尊嚴的行為，違背了
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2009-09-02“差生”的心理探析及對策研究（二）

四、我的原則及對策作為一個人民教師，對學生特別是對差生，要做到：誠、愛、嚴、寬、實。現結合前面介紹的案例，具體闡述我的做法。1、誠首先要擺正自己與學生的位置，要認識到教師是傳道授業解惑者，同時教師又是
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2009-09-02“差生”的心理探析及對策研究（一）

一個學校，一個班級，學生總有好的差的。作為一個教師，既要關心優生，又要關心差生。關心優生往往并不難，許多事情，只要教師一指點，優生便立有起色，進步較為顯著：優生各方面都不錯，教師從感情上也容易貼近，自
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2009-09-02談談學生周記和評語在現代教學中的功能

隨著青少年生理上的生長發育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、復雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起
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2009-09-02轉化薄弱班的兵家智慧

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，其教育對象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。有時，一句通俗實在的話，可能會成為一個學生一生追求的目標；一番人情入理的個別交談，或許能攻克一個多年不化
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2009-09-02班主任的愛與嚴

許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生愛與嚴的尺度，不是對學生愛得太過份，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以致學生談師色變。怎樣把握好對學生恰當的愛和適度的嚴，做到愛中有嚴
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2009-09-02運用創新手段建設學生自主管理型班級

世紀之交，面對知識經濟大潮的沖擊，如何培養學生的全面素質是教育領域面臨的十分緊迫的課題。作為班主任，可以通過為學生創設主動參與團體活動，即參與班級管理活動的經歷，讓學生學會自我管理，提高全面素質。下面
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2009-09-02如何利用好評價這個工具

對學生的評價無時無處不有：學校里的考試分數，作業的批語，各種活動的小結，學期末的評語，教師與學生的個別談話校外的家訪；家庭對學生的肯定與否定；社會對學生的反映�？傊u價伴隨著學生的學會學習，學會做人
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2009-09-02淺談家訪的策略

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現一把鑰匙開一把鎖。教師登門造訪，與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與教
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2009-09-02善用評語啟迪心靈

成功的評語是花朵們健康成長的催化劑，及時雨；是幫助下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。期末給每位學生寫好各具特色的恰如其分的，并帶有激勵
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2009-09-02退一步，讓學生更精彩

《新課程標準》中明確指出教師是個決策者，而不再是執行者，所以對于班級管理，我們不能一手包辦，也不能放任自流，而應建立以學生為主體，全體參與；以教師為主導，宏觀調控的合作關系，建立一套自律的班級管理模式
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2009-09-02班主任如何培養學生創新意識

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力這是江澤民總書記關于教育問題談話中關于人才素質，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎教育正在發生著深刻的變化。以素質教育為基儲以培養學生創新精神為目標
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2009-09-02透視現代校園新型師生關系

內容摘要：傳統教學中，教師是教學的權威者，其地位不容置疑，甚至一言九鼎、至高無上。而學生往往是沉默的羔羊，或者你走你的陽關道，我過我的獨木橋，大家各走一邊互不相讓。這種現象非正常師生關系。透視現代校園
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2009-09-02“擦邊球”的藝術

隨著社會的進步與發展，人民生活水平日益提高，學生們不管從心理上還是從生理上都比以前要成熟得早。初一有的學生看起來比初二的學生還要成熟，異性之間產生好感的現象也很自然的產生了。如何讓這些處于青春萌動期的
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2009-09-02怎樣當好小學班主任

我是一名小學教師，任教后一直擔任小學高年級班主任工作。十多年來，我從別的老師手中一個班一個班地把學生接過來，一年后，又一個班一個班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。正反兩方面的
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2009-09-02注重聯系協調一致——淺談班級管理的一點體會

【摘要】：班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，在工作中堅持一個標準，調動三個方面的力量，發揮四套班子的作用，努力使班級管理工作
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