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孩子學(xué)習(xí)粗心大意，主要有以下幾個(gè)方面的影響因素： (1)掌握知識(shí)不準(zhǔn)確，老師講課的時(shí)候沒有注意聽講。有時(shí)候聽得一知半解就以為自己會(huì)了，思想就溜號(hào)了。在老師平時(shí)里求的練習(xí)過程中，不認(rèn)真練習(xí)，不注重細(xì)節(jié)，到

一、不要盯著孩子寫作業(yè)。 有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子： 怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。 說(shuō)過多少遍，就是記不住，氣死人的!

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 孩子不愛學(xué)習(xí)有很大的一部分原因是孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。 如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我

下面這位父親就遇到了女兒 厭學(xué) 的糟糕情況: 開學(xué)沒幾天，讀初三的女兒在一次放學(xué)回家后顯得很沮喪、郁悶，也沒有像往常一樣做家庭作業(yè)，而是把自己一個(gè)人關(guān)在房間，半天沒動(dòng)靜。我推門一看，女兒趴在床上似睡非睡

如今，手機(jī)已經(jīng)成了人們生活中不可或缺的溝通工具之一，它給人們帶來(lái)的便利是有目共睹的;也是實(shí)實(shí)在在的。現(xiàn)在，手機(jī)在青少年中的使用也較多。但是有的孩子使用手機(jī)的頻率異乎尋常地高，有的甚至對(duì)其分秒不離，那就

每天孩子放學(xué)就是家長(zhǎng)開始上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槔蠋煻紩?huì)將當(dāng)天孩子需要完成的作業(yè)通過信息的方式發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)手機(jī)里，還要求家長(zhǎng)簽字。前陣子最標(biāo)準(zhǔn)家庭作業(yè)的出現(xiàn)不就引起不少父母訴苦么? 事實(shí)上，老師讓家長(zhǎng)幫助檢查

孩子若沉迷網(wǎng)游，家長(zhǎng)煩惱傷神，不知如何是好;可是孩子若沉迷學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)則是驕傲自得，逢人便夸自家孩子多么愛學(xué)習(xí)。 為什么玩游戲會(huì)上癮，而學(xué)習(xí)卻不會(huì)? 因?yàn)樵谟螒蛑锌梢暂p易獲得成就感。 孩子沉迷網(wǎng)游的原因 就

很多孩子在小學(xué)或初中的時(shí)候成績(jī)很好，一旦升入高一級(jí)的學(xué)校，突然變得開始厭學(xué)了。 為什么學(xué)生會(huì)患厭學(xué)癥，考試壓力大? (1)因貪玩而厭學(xué)，這類學(xué)生需要進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)軌道。 (2)因焦慮、緊張，精

什么樣的原因會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差? 1、學(xué)習(xí)壓力重，孩子睡眠不足導(dǎo)致上課無(wú)法專心聽講。 據(jù)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷調(diào)查，對(duì)2013名受訪者進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查顯示，79.6%的受訪者身邊有學(xué)生因上學(xué)時(shí)間早而睡眠不

1、幫助孩子改掉懶散拖拉的習(xí)慣要從自身開始 家長(zhǎng)做到言行一致是極其重要的。父母想在孩子身上培養(yǎng)某種品質(zhì)，首先應(yīng)從自身開始，讓孩子看到父母努力工作的情景，這對(duì)培養(yǎng)孩子的勤奮品質(zhì)會(huì)非常有利。 2、幫助孩子樹

糾正壞習(xí)慣：不尊敬老師以及不善于與老師溝通交流的壞習(xí)慣。 學(xué)生去學(xué)校，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生的知識(shí)，大部分都是通過老師傳授的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是知識(shí)的寶庫(kù)、知識(shí)的海洋。 喜歡學(xué)習(xí)和喜歡老師，就像一個(gè)銅

糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)上貪圖輕松，或者學(xué)習(xí)目標(biāo)訂得太高而不能適當(dāng)?shù)亟o自己施加壓力的壞習(xí)慣。 古人言：人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)然，一個(gè)人給自己多大的壓力，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的承受能力而定。適當(dāng)?shù)膲毫Γ�能讓自己產(chǎn)

糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)上不對(duì)自己作具體分析，不能揚(yáng)長(zhǎng)避短的壞習(xí)慣。 金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們只有學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能讓自己的能力發(fā)揮到極致，取得成功。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上揚(yáng)長(zhǎng)避短也未嘗不

糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持到底，僅憑一時(shí)熱情，三天打魚，兩天曬網(wǎng)的壞習(xí)慣。 告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。 這是法國(guó)著名的微生物學(xué)家和化學(xué)家巴斯德在回答青年朋友們提問時(shí)說(shuō)的一

對(duì)于每天上學(xué)所要學(xué)習(xí)的課程，你認(rèn)為: A.功課太多了，作業(yè)也太多了，上學(xué)是一件特別無(wú)聊的事情。 B.學(xué)習(xí)上的事情太無(wú)聊了，不過每天上學(xué)還是很有趣的事情，因?yàn)槊刻於伎梢杂泻芏嗤�齡小伙伴一起玩耍。 C.對(duì)于老師所

糾正壞習(xí)慣：不寫日記或者不能堅(jiān)持寫日記的壞習(xí)慣。 要提高書面表達(dá)能力，就要養(yǎng)成一種寫作的習(xí)慣，常動(dòng)手、常練筆。寫日記以其隨意、自由、輕松等特點(diǎn)成為培養(yǎng)寫作習(xí)慣的一種便捷、高效的辦法。 日記是人的隨筆記

糾正壞習(xí)慣：平時(shí)不善于積累寫作材料的壞習(xí)慣。 如果問中小學(xué)生，哪門功課讓他們感到頭痛，恐怕許多人會(huì)不約而同地回答： 作文課。 是呀，作文難寫，許多同學(xué)拿到一個(gè)題目，就覺得腦袋里空空如也，不知道該寫些什

糾正壞習(xí)慣：寫作文前不好好構(gòu)思，不寫作文提綱的壞習(xí)慣。 提綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對(duì)作文進(jìn)行設(shè)計(jì)，有構(gòu)思就沒有作文。以文字符號(hào)表達(dá)的構(gòu)思就是提綱。對(duì)作文來(lái)說(shuō)，提綱既重要又必要。 寫作文的

糾正壞習(xí)慣：閱讀沒有計(jì)劃或者不為閱讀制訂計(jì)劃的壞習(xí)慣。 我們的生活要有目標(biāo)，讀書更要有目標(biāo)，而且還應(yīng)該保證讀書目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以在制訂閱讀計(jì)劃時(shí)，讀書的時(shí)間，是早上，還是睡覺前，或者其他時(shí)間，都要根據(jù)自

糾正壞習(xí)慣：學(xué)習(xí)不分輕重緩急的壞習(xí)慣。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要分清輕重緩急，分清主次，先做最重要的事。如果追求十全十美，就有可能拘泥于小事而無(wú)法正視大事，結(jié)果往往是得不償失。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候必須先弄清

糾正壞習(xí)慣：不善于充分利用假期時(shí)間，在假期里放任自流的壞習(xí)慣。 學(xué)生都有寒假、暑假兩個(gè)假期，時(shí)間比較長(zhǎng)，因此，安排好假期的學(xué)習(xí)，是不讓自己掉隊(duì)，讓自己提高成績(jī)的最好辦法。 由于假期前學(xué)生經(jīng)過緊張的期末

糾正壞習(xí)慣：驕傲自滿，不虛心向他人學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。 老子曾經(jīng)告誡世人: 不自見，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故長(zhǎng)。 這句話的大意是，一個(gè)不自我表現(xiàn)的人，反而顯得與眾不同;一個(gè)不自以為是的人，會(huì)

如果你可以選擇的話，你最喜歡坐在教室中哪一個(gè)位子? A.第一排正中央 B.教室的正中央 C.最后一排 D.離老師最遠(yuǎn)的角落 答案: 選擇A:第一排正中央 你喜歡坐在第一排正中央，這種行為表示你是一個(gè)求知欲和學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)的

糾正壞習(xí)慣：上課不積極思考，不善于提出問題的壞習(xí)慣。 提問是積極思考的標(biāo)志，問題越多的學(xué)生知識(shí)掌握得越全面，領(lǐng)會(huì)得越透徹。而那些很少提問甚至從不提問的學(xué)生，雖然在同一課堂上學(xué)習(xí)了同樣的內(nèi)容，但印象不如

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