在課堂聽課之中，分秒必爭是個核心問題，每個學生都必須力爭做到。那么，怎樣才能分秒必爭，最大限度地提高學習效率呢？

　　中學生學習，要靠智力因素和非智力因素的相互配合和促進，即靠觀察、注意、記憶、思維、想象等能力和學習動機、愿望、熱情、毅力等非智力因素的相互配合和促進。有人曾提出這樣一個觀點，即：學習效果=智力因素*非智力因素。上述兩種因素必須協同發展，否則學習效果必然不佳。現介紹幾種分秒必爭的方法。
　　（1）     積極培養良好的注意品質

　　要發揮潛能、提高效率，必須培養注意力的集中和穩定，將全部精力投放到聽課和學習之中。為此，要善于控制自己，排除干擾，保證聽課不走神，一旦走神應馬上調整過來。長此以往，一定能養成良好的注意品質。

　　（2）     必須緊跟老師的思路聽課

　　聽課時，眼睛要盯著老師的板書；老師講解時，眼睛要注視老師的動作與表情；思想上與老師保持一致，緊跟著老師的感覺走，然后全神貫注地邊聽、邊思、邊記。

　　不少學生聽課時不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不能與老師保持一致，這是很不好的聽課方式。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物怎樣分析，推理；聽老師解決問題用什么方法，技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。千萬不可脫離老師講課的軌道，一旦脫軌，就會造成學習上的“翻車”。來自：學習方法網www.xuexifangfa.com

　　（3）     抓住課堂聽課的關鍵

　　一位西方哲人說過，選擇是聽的藝術的金鑰匙。這非常適合用于課堂聽講。一般說來，老師講的都要聽，但有時老師為了照顧不同層次的學生，會采取不同的方式講不同層次的內容，這時學生就得根據自己的實際情況有選擇地聽，即抓住對自己來說有重要意義的關鍵內容。在這個問題上武漢三中饒翠同學的一席話對廣大中學生朋友有一定的借鑒作用。

　　她說;“課堂教學進度一般以中等學生的理解能了為主，顧及差生的能力所及。這樣一來，基礎比較好的學生會產生吃不飽之感。那么，聽課方式大可不必專心致志。主要聽課內容為：規律性的知識以及老師講授的教學方法、解題思路等。而對于那些常規性的、純屬老師炒剩飯的部分，則無須一板一眼地聽，這時，可以看一些與課堂有關的書籍，擴大知識面，增長見識。當然，這需要對自己的實力有正確的估計，切不可眼高手低，顧此失彼。”

　　一般而言，聽講的關鍵內容主要有：

　　l         基本概念、基本原理、基本關系式等基本內容。來自：學習方法網www.xuexifangfa.com

　　l         教師補充的重要內容。

　　l         教師點出的學生最容易混淆和出錯的地方。

　　l         預習時未能完全弄明白的學習內容。

　　上課時要緊跟老師的思路，老師講到關鍵之處時，要特別留心，緊抓不放。

　　（4）     珍惜課上的“空隙”時間

　　課堂是學生學習的主要場所，因此，要珍惜每節課的分分秒秒，切實提高課堂時間的利用效率。