3、頂點(diǎn)

　　三條棱相交的點(diǎn)稱(chēng)之為“頂點(diǎn)”（板書(shū)）

　　4、摸一摸

　　師：剛才我們用三刀切出了三位新朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，面、棱、頂點(diǎn)。（課件出示）

　　5、切土豆

　　師：我們的長(zhǎng)方體沒(méi)切出來(lái)呢？下面該怎樣切了？大家一起來(lái)，瞧，這是我們切出的長(zhǎng)方體，我們成功了，高興嗎？（生……）

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)活動(dòng)中，我是采用了演示法的教學(xué)。這種教法直截了當(dāng)，在短時(shí)間里激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在視覺(jué)和觸覺(jué)雙重影響了，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體各部分的名稱(chēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念�！�

　�。ǘ�），運(yùn)用新知，探索長(zhǎng)方體特征

　　1、小組合作探索

　　借助手中的長(zhǎng)方體，你能用數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究面、棱、頂點(diǎn)的特征嗎？小組合作探究，小組長(zhǎng)分好工，帶著老師提出的問(wèn)題，從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面展開(kāi)研究，記錄員作好記錄。

　　小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、匯報(bào)研究成果

　　①、面

　　組1：我們小組發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)面完全相同。