3.過程與方法

　　指導學生借助具體的實物和模型，啟發學生運用觀察、比較、操作等方法，探究長方體的有關特征，培養學生觀察分析和動手操作的能力，并幫助學生建立更好的空間觀念。

　　教學內容

　　《義務教育教科書﹒數學》（人教版）五年級下冊第18至19頁第三單元例1.例2內容。

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　讓學生掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。

　�。ǘ�）過程與方法

　　指導啟發學生運用觀察、測量、操作等方法，探究長方體的有關特征，培養學生觀察分析和動手操作的能力，并幫助學生建立更好的空間觀念。

　�。ㄈ�）情感態度和價值觀

　　通過小組合作交流，培養學生認真傾聽他人意見，樂于與人合作的良好心態，增強數學學習的興趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。

　　教學難點：建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象。

　　三、教學準備

　　教師準備：牙膏盒、魔方等實物，多媒體課件。

　　學生準備：長方體實物、小棒，橡皮泥，

　　四、教學過程設計

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，生成問題

　　1.點動成線

　　2、線動成面

　　3、面動成體

　　師：如果再讓這個長方形沿水平方向向后平移滑動，閉上眼睛想象一下，滑過之后的痕跡，在你的腦海中會呈現什么樣的形狀？