人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《小數(shù)的性質(zhì)》教案（三）

　　小數(shù)的性質(zhì)

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書（2013版）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第38-39頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自主探索小組合作知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)性質(zhì)歸納的過程是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：問題式教學(xué)法

　　教學(xué)流程：提出問題--分析問題--解決問題

　　學(xué)習(xí)方式：小組探究、合作交流

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、設(shè)疑激趣

　　以校園義賣活動為題材與學(xué)生進(jìn)行談話引入，設(shè)置10.00元表示多少元？10.00元與10元是否相等？以之將學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)探究中去。

　　2、提出問題，引導(dǎo)探究

　　如何才能讓1、10、100這三個數(shù)相等？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考如何才能讓1、10、100這三個數(shù)相等？并組織學(xué)生展開小組討論。

　　學(xué)生討論后，提名說一說。