人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《位置》教案（七）

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在具體的情境中認識行、列的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷由語言描述實際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程，理解用數(shù)對確定位置的方法，體會到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念。

　　3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　2學(xué)情分析

　　學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)會了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過四年級下冊位置與方向的學(xué)習(xí)進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。在此基礎(chǔ)上，本單元的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)用數(shù)對表示具體情境中物體的位置和在方格紙上確定位置，使學(xué)生原來憑生活經(jīng)驗描述位置如：“第幾排第幾個”和“第幾行第幾個”上升到用數(shù)學(xué)方法確定位置，從而發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)空間觀念，為學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)會了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過四年級下冊位置與方向的學(xué)習(xí)進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。

　　3重點難點

　　在具體情境中用數(shù)對確定物體的位置。

　　4教學(xué)過程

　　4.1第一學(xué)時

　　4.1.1教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)��?br />
　　師：孩子們你看過《超強大腦》這個節(jié)目嗎？

　　生：看過。

　　師：來到這個節(jié)目的選手都非常令人震撼，想不想親自挑戰(zhàn)一下你的大腦啊？

　　生：想。

　　師：那好，老師根據(jù)這個節(jié)目改編了一個翻牌游戲“你說我點”。游戲規(guī)則是這樣的(出示ppt)指名讀要求。

　　師：如此悅耳的聲音朗讀出來的規(guī)則相信你一定銘記在心啦！下面我們就開始做游戲，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待啦，看誰記牌記得又快又準(zhǔn)，準(zhǔn)備開始！