（4）我的銀行卡還剩-2元

　　-2元表示透支了，也就是欠了銀行2元錢，通過了解銀行卡錢數(shù)從正數(shù)到負(fù)數(shù)又到正數(shù)的過程，，同時通過這件事例教育學(xué)生們花錢要有計劃，不能大手大腳不顧后果。

　　（5）張四的身高是-2厘米

　　大部分學(xué)生乍看這個問題可能都會覺得出錯題了，因為正常人身高不可能為負(fù)數(shù)。這時學(xué)生的興趣已經(jīng)被提起來了，接下來ppt指出“我國六年級學(xué)生平均身高約150cm，如果用150cm作為標(biāo)準(zhǔn)，則張四身高為-2cm”，這時同學(xué)們就明白什么意思了，之所以身高可以為負(fù)，是因為定了一個標(biāo)準(zhǔn)，把這個標(biāo)準(zhǔn)看做0，比它低的就為負(fù)，比它高的就為正。

　　結(jié)論：

　　同一個負(fù)數(shù)在不同情境和不同標(biāo)準(zhǔn)下，表示的意義不相同，但它們都表示比0小幾的數(shù)。

　　十、教學(xué)小結(jié)：

　　通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，都學(xué)會了哪些知識？

　　（1）比0小的數(shù)叫負(fù)數(shù)，比0大的數(shù)叫正數(shù)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

　　（2）負(fù)幾表示比0小幾的數(shù)，（正）幾表示比0大幾的數(shù)。

　　（3）我們說正數(shù)或負(fù)數(shù)，都是以0為標(biāo)準(zhǔn)來判斷的。標(biāo)準(zhǔn)不同，同一樣事物表示的數(shù)也可能不同。

　　（4）同一個負(fù)數(shù)在不同的情境下，表示的意義不同。

　　十一、課后作業(yè)：

　　練習(xí)冊第一頁相應(yīng)習(xí)題。

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