教學(xué)過(guò)程

　　板塊一  提出問(wèn)題，導(dǎo)入閱讀主題

　　1.明確單元主題。

　　（1）課件出示單元導(dǎo)讀：藍(lán)天、森林、大海，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，述說(shuō)著自然的奧秘，科技的精彩……

　　（2）生齊讀。

　　2.引導(dǎo)提出問(wèn)題。

　　（1）師引導(dǎo)：通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，并嘗試解決。其實(shí)面對(duì)身邊最為平常的事物，我們也可以提出許多有趣的問(wèn)題，比如，為什么我們要喝水？為什么水能滅火？為什么水不會(huì)燃燒？……請(qǐng)大家也試著提一提吧！

　　（2）生嘗試提出問(wèn)題。

　　3.推薦科普作品。

　　師引導(dǎo)：這些平淡無(wú)奇的事物，引發(fā)了一個(gè)個(gè)“為什么”。你們想知道這些問(wèn)題的答案嗎？今天，讓我們一起走進(jìn)“快樂(lè)讀書吧”，到科普作品中去尋找答案吧！（課件出示：讀科普作品）

　　【設(shè)計(jì)意圖】緊扣本單元人文主題和語(yǔ)文要素，采用“提問(wèn)”的策略，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，導(dǎo)入科普作品這一閱讀主題自然就水到渠成。