師：是的，無論走哪條路線，都要以觀測點為中心確定角度和距離。（課件演示角度和距離）為了快速確定方向可以在觀測點畫出一個小的方向標，它可是我們學習的好幫手。

　　誰來具體描述從斑馬場到猴山的具體行走路線？

　　生：以斑馬場出發點，先向東偏北30度的方向上走800米，到達噴泉廣場，然后從噴泉廣場向南偏東45度的方向上走1500米就可以達到猴山了。

　　師：這位同學觀察地非常認真，描述地也很具體完整，這節課他學得非常好。請大家認真想一想，如果現在你就在斑馬場參觀，你會不會選擇走這條路，還有沒有更近的路？

　　生：我發現了可以直接從斑馬場走到猴山？因為猴山就在斑馬場的東南方向。

　　師：這位同學動腦筋思考了，他通過認真觀察，找到了一條更近的路線。你能說出為什么這條路線最近嗎？它根據我們的什么數學規律得到的？

　　生：因為兩點之間線段最短。

　　師：這位同學總結地真好，我們學習數學的最終目的就是要學以致用。現實生活中我們就是這么走的。

　　師：請大家看這條最近的路和剛才那兩條路組成了一個什么圖形？你能從三角形的角度去說說為什么這條路最近嗎？

　　生：因為三角形任意兩邊之和大于第三邊。

　　師：看來我們的數學真是用途很廣泛，數學知識之間存在著千絲萬縷的聯系，今天我們就用四年級學到的知識幫我們解決了這樣一道難題。你感覺學習數學有趣嗎？

　　生：學習數學不僅很有趣，而且還很實用。