<二> 借助生活認識千克與克

　　師：1.聯系生活，引導學生回顧生活中見過的克與千克；

　　2.明確千克與克屬于描述物體輕重的質量單位。

　　生：1.描述自己常用的物品包裝袋上的克與千克；

　　2.結合生活經驗建立質量單位的大小區別。

　　（設計意圖：有生活經驗淺層次認識感受克與千克屬于質量單位）

　　<三> 活動體驗感受1千克

　　師：1.應用情境，師生稱1千克水；

　　2.介紹稱量工具：盤秤、微型電子秤；

　　3.學生掂量感受交流1千克的水有多重。

　　4.采訪學生對1千克物體輕重的感受。

　　生：1.思考并匯報見過的稱量工具；

　　2.選擇合適的秤；

　　3.組內合作掂量1千克水，并感受；

　　4.組內交流掂量1千克的感受。

　　（設計意圖：秤出標準，初步感知1千克大約有多重）