奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2019-05-21 16:07:23 下載試卷 標(biāo)簽:人教新課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
4.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)體會(huì)句子含義和讀書批注的方法(聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等)。
5.指導(dǎo)個(gè)性化朗讀,讀出自己的感受。
句子三:“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”
1.學(xué)生交流。
2.讀了這句話有沒有不理解的地方?
3.圍繞重點(diǎn)詞語(yǔ),相機(jī)引導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)比較思考“悄然和竟然”“合攏和攏住”兩組詞語(yǔ),教師相機(jī)點(diǎn)撥:
① 比較“悄然”和“竟然”、“合攏”和“攏住”的意思有什么不一樣?
② 想象安靜當(dāng)時(shí)的情景。
③ 想象安靜當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法,在重點(diǎn)詞語(yǔ)旁邊寫一寫體會(huì)。
(學(xué)生再次批注、交流)
(2)“悄然和竟然”都有一個(gè)“然”字,“然”字在詞語(yǔ)末尾大多不表示實(shí)際意思,這樣的詞語(yǔ)很多,比如:依然、果然、既然、使然、突然、猛然、釋然、毅然……(讀一讀這些詞語(yǔ),選其中幾個(gè)詞語(yǔ)試說(shuō)意思。)
(3)“合攏和攏住”是怎樣的動(dòng)作?創(chuàng)設(shè)情境,邊讀句子邊做動(dòng)作體會(huì)。
4.同學(xué)們抓過(guò)蝴蝶嗎?好抓嗎?
--蝴蝶有復(fù)眼,它有好幾千個(gè)小眼睛,作為常人都難以捉住睜著眼睛的蝴蝶,對(duì)于盲人來(lái)說(shuō),就更難了,可安靜卻攏住了一只蝴蝶,這就是神奇的靈性。
5.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,伸出手,邊聽老師的朗讀邊想象做動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō)感受到了什么?(交流)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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