減負是一直是教育界的熱門話題。在3月2號全國政協(xié)十三屆一次會議新聞發(fā)布會上，有記者就這個“老生常談”的問題再次問了新聞發(fā)言人王國慶。王國慶這樣回答：

　　為中小學(xué)生減負，長期以來一直可以說是社會的一個沉重話題。我們也做了一點統(tǒng)計，從1951年到2017年國家圍繞中小學(xué)學(xué)生的減負出臺過幾十份文件。但恰如古詩云：“一山放過一山攔”。幾十年喊減負，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負擔(dān)越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少。也有數(shù)據(jù)顯示，我們國家中小學(xué)生每天課外寫作業(yè)的時間是2.82小時，時長已經(jīng)超過全球平均水平的將近3倍。

　　學(xué)生每天要花將近3個小時的時間寫作業(yè)，這是不是真的？小編作為一名在校教師，感覺這個數(shù)據(jù)有點夸張，特意從網(wǎng)上去尋找這個數(shù)據(jù)的源頭，真實情況是這樣的：

　　2017年12月，中小學(xué)人工智能教育平臺“阿凡題”官方發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)教育大數(shù)據(jù)報告——《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》，從多個角度揭示當(dāng)下學(xué)生、家長、教師三個群體所面臨的壓力來源，展現(xiàn)教育環(huán)境變化，并探尋“作業(yè)”難題的解決之道。其中提到：我們國家中小學(xué)生每天課外寫作業(yè)的時間是2.82小時，寫作業(yè)時長超全球平均水平近3倍，居全球第一。

　　那么，這個阿凡提教育平臺又是什么機構(gòu)？他的數(shù)據(jù)是從哪里來的？數(shù)據(jù)有沒有權(quán)威性？我們再來一探究竟：

　　這幾年，隨著教育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，很多輔導(dǎo)機構(gòu)進入市場。阿凡題“瞄上”的是每天課后寫作業(yè)為核心場景的課業(yè)輔導(dǎo)這個市場。它有線上線下兩種模式。《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》就是來源于“阿凡題”線上注冊用戶、線下近百家實體店用戶的調(diào)研數(shù)據(jù)。

　　所以說，阿凡題的數(shù)據(jù)來源，只是把自己的產(chǎn)品作為樣本，很難說它代表了全國的中小學(xué)生。2.82小時的作業(yè)時間，可能是含有水分的。

　　再來推測一下，中小學(xué)每天課外寫作業(yè)的時間是2.82小時，這意味著孩子們要從六點寫到九點，但是在印象中，寫到九點是不太常見的。當(dāng)然，中學(xué)生的作業(yè)比較多，但考慮到小學(xué)，特別是低段，作業(yè)時間不是很長，平均一下的話應(yīng)該也不會到2.82個小時。

　　以上這只是個人的推斷，沒有什么數(shù)據(jù)可以證明。今天寫這篇文章，主要目的是跟大家交待下2.82這個數(shù)據(jù)的來源，希望大家能有自己的看法。但是，不管怎樣，中小學(xué)學(xué)生的負擔(dān)越來越重，已經(jīng)是不爭的事實，希望能在今后的“減負”工作中進行改革。