“減負(fù)”這個(gè)詞已經(jīng)說了很多年了。第一批聽到“減負(fù)”的學(xué)生，現(xiàn)在他們的孩子也都該上小學(xué)了。即便如此仍有數(shù)據(jù)顯示，中國中小學(xué)生每天課外寫作業(yè)的時(shí)間是2.82小時(shí)，時(shí)長已經(jīng)超過全球平均水平的將近3倍。很多在課堂上減下去的內(nèi)容，在課外補(bǔ)習(xí)班又加了回來。在開學(xué)季，多地教育部門打擊課外補(bǔ)習(xí)以期為學(xué)生減負(fù)，對(duì)此很多家長卻憂心忡忡，憂心的不是學(xué)生負(fù)擔(dān)重，而是“減負(fù)”之后如何去補(bǔ)習(xí)？

　　要點(diǎn)速讀

　　1 減負(fù)30年，出現(xiàn)了一個(gè)尷尬局面：校內(nèi)減下來，校外加上去，補(bǔ)習(xí)班的迅猛發(fā)展增加了中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也加重了家長的負(fù)擔(dān)。 2 全世界像中國一樣如此重視子女教育的國家并不多，“減負(fù)”只是表象，但中高考不變，名校不變，家長認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，還是做出了“增負(fù)”的選擇。 3 一刀切減負(fù)的問題有兩個(gè)：對(duì)自己期望較高的孩子感到“吃不飽”，不得不去課外補(bǔ)習(xí)班；而教育培訓(xùn)資源稀缺的農(nóng)村以及經(jīng)濟(jì)狀況捉襟見肘的城市貧民子弟，上升通道變得更狹窄了。

　　減負(fù)30年了，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)卻越來越重

　　中國學(xué)生“減負(fù)”的歷史，可以追溯到1988年5月的《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》：“一年級(jí)不留書面作業(yè)，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘，四年級(jí)不超過四十五分鐘，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)”。

　　隨后的十幾年，教育部門出臺(tái)了多項(xiàng)減負(fù)政策，但效果并不明顯。2000年1月17日，浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生徐某，因?qū)W業(yè)壓力過重，鋌而走險(xiǎn)，鐵錘殺母，藏尸遁逃。事件披露后，在社會(huì)上引起軒然大波。新華社隨后發(fā)表特約評(píng)論員文章，強(qiáng)調(diào)“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)刻不容緩”，因?yàn)檫@直接關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際大競(jìng)爭中的地位問題。教育部同日發(fā)出通知，要求全國各地教育部門“加大減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的力度，切實(shí)抓出實(shí)效”。

　　課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，與鬧出人命等違法犯罪之間，直接劃了等號(hào)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，與鬧出人命等違法犯罪之間，直接劃了等號(hào)

　　自此，中國正式開啟了減負(fù)之路，而教育部門的減負(fù)政策也從呼吁變得越來越詳細(xì)、具體。2013年3月，北京市教育委員會(huì)下發(fā)了號(hào)稱“史上最嚴(yán)減負(fù)令”的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，《通知》中明確指出，要嚴(yán)格控制學(xué)校在校學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí)；嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，小學(xué)一二年級(jí)不布置家庭作業(yè)。而且在很多學(xué)校，一二年級(jí)的期末考試也不叫期末考試，叫樂考，且沒有成績。