學(xué)生小組合作在計(jì)數(shù)器上撥10個(gè)珠子，然后分成兩部分，

看有哪些分法?填在教材第43頁的表格里。

3、鞏固練習(xí)

課本44頁的“練一練”

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

小雞吃食(10的加減法)

10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

作業(yè)設(shè)計(jì)：

連一連，合成10

② ⑦ ⑤

① ⑨

⑥ ④

⑤ ⑧ ③

課后反思：

乘 車 第 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察提出問題，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察能力。

2、通過模擬上下車的情景，使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。

3、通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運(yùn)算順序的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)生親身參與活動(dòng)，邊觀察、邊說、邊算，感知兩步式題的運(yùn)算順序。

教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦，圖片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、做游戲：

(1)同學(xué)們坐過公共汽車嗎?每當(dāng)汽車一到站，就會(huì)有上車、下車的人。那我們來做一個(gè)“乘車”游戲，愿意嗎?

(2)現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。咱們把講臺(tái)看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰愿意來當(dāng)司機(jī)呢?

(3)現(xiàn)在汽車上有2個(gè)人，我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟，……橋北站到了，上車的同學(xué)請(qǐng)上車，(先上來了3個(gè)同學(xué))嘟嘟嘟，……電力公司站到了，上車的同學(xué)請(qǐng)上車，(又上來了2個(gè)同學(xué))同學(xué)們想一想：你從游戲中看到了什么?

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、出示課題?

二、根據(jù)匯報(bào)，解決問題：

1、同學(xué)們通過剛才的觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

2、匯報(bào)問題。

3、匯報(bào)討論結(jié)果，根據(jù)匯報(bào)板書：

(2+1+4=7)或(2+3+2=7)

4、匯報(bào)思維過程，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板書。

(2+1+4=7)或(2+3+2=7)

5、(電腦出示圖2、圖3)同學(xué)們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。

(板書)=

6、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決。

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固拓展：

1、說一說，算一算

(1)觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

(2)列出算式算一算。

2、口算。

3、(1)學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)匯報(bào)思維過程。

4、說一說，填一填。

(1)同桌兩人交流。

(2)匯報(bào)結(jié)果。