我和小童父母相識是在去年的夏天，那是六一兒童節(jié)，小童媽媽帶孩子去看畫展。當(dāng)時(shí)我們都停留在“Frida Kahlo”的畫前，也許小童母親看出了我對這張畫的喜愛。這仿佛瞬間的拉近了我們之間的距離。因?yàn)樗�也非常喜歡這位生命中充滿痛苦但仍然熱愛世界的墨西哥女畫家。

　　由于愛好相同我和孩子母親彼此交流起藝術(shù)心得。當(dāng)時(shí)孩子的母親給我留下了非常深的印象。很多來美術(shù)館的人都是來去匆匆，然而孩子的母親對作者非常了解。深入的交談后我們互換了名片，原來她在中央美院讀過繪畫研修班，目前是一家企業(yè)主管，孩子今年七歲，小家伙也特別喜歡藝術(shù)。一般周末都會帶著孩子去美術(shù)館、科技館、博物館。最近孩子遇到了學(xué)習(xí)上的困擾，正好趕上節(jié)假日出來帶孩子散散心。

　　正好大學(xué)選修過心理學(xué)，我表明意圖后孩子的母親非常感謝。彎腰示意孩子給我打招呼，孩子緊張的告訴我，她叫葉童，今年七歲上小學(xué)二年級。聽完孩子介紹我也忙蹲下做自我介紹，“我叫桃子，今年21歲，我也上二年級”。孩子被我的話勾起了興趣，撅著小嘴望向媽媽“哥哥騙人”，看著可愛的小童我趕忙解釋說：“其實(shí)哥哥上大學(xué)二年級。”由于我幽默的開場很快和小葉童成為了好朋友，我們坐在地上聊了很多......

　　孩子母親對我說：“孩子在學(xué)校遇到了麻煩。起因是上周上學(xué)忘記拿作業(yè)本了，老師以為孩子說謊，讓他們幾個(gè)沒有交作業(yè)的小朋友下課后一塊去辦公室補(bǔ)寫作業(yè)。因?yàn)楸话嘀魅闻�評了幾句，孩子出現(xiàn)了逆反心理，拿著筆不肯寫。班主任也非常生氣，讓小童坐下寫，孩子的鉛筆不小心碰到了旁邊一個(gè)孩子的眼睛。班主任嚇壞了，趕緊給我打電話，讓我過來，拍片子、拿藥、開化驗(yàn)單。最后對方父母見孩子沒什么大礙，也沒有追究。然而最讓人氣憤的是小童班主任當(dāng)著大家的面指責(zé)孩子。孩子當(dāng)時(shí)特別沮喪，到家孩子哭著說自己寫作業(yè)了，只是忘記拿，但是老師不相信她。由于班主任今天硬讓自己坐下才不小心碰到李曉的。我聽了孩子的解釋，越想越生氣。立馬給學(xué)校打電話，要求學(xué)校給一個(gè)說法。校長解釋說：“明天具體了解一下情況，先請家長消消氣”。考慮到這位老師是孩子的班主任，害怕孩子在學(xué)校受冷落，事情也就這樣過去了。

　　沒想到剛剛過去沒幾天，上體育課的時(shí)候小童的頭被砸了一個(gè)大包。放學(xué)接孩子才發(fā)現(xiàn)，我忙詢問班主任是怎么回事。班主任解釋說孩子太淘氣，只是有點(diǎn)紅腫，也沒什么大事，就沒有通知家長。當(dāng)時(shí)一聽我就火了，這是老師該說的話嗎，孩子受傷了，您一句安慰也沒有，上來就直接指責(zé)我們家孩子。當(dāng)時(shí)我就拉著孩子找學(xué)校的校長。老師也發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，當(dāng)著校長的面服軟道歉。當(dāng)時(shí)看我氣消了，校長和孩子班主任，你一言我一語的給講大道理。反正我也講不過他們，只能強(qiáng)忍住不說話，干巴巴地坐著。到家思來想去感覺特別的憋屈，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)孩子慢慢地開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒。只要是這位老師一上課，孩子就無精打采，老師是孩子的班主任兼數(shù)學(xué)老師和科學(xué)老師。如果得不到解決，孩子的學(xué)習(xí)就毀了。我和學(xué)校溝通幾次了，一直給的說法是不能調(diào)班，如果調(diào)必須要有上級的文件。

　　我聽了到小童媽媽的遭遇，心理也非常氣憤。忙安慰孩子母親，不能因?yàn)橥獠吭�因給孩子造成學(xué)習(xí)上的壓力。正好我在北京有一個(gè)自己的工作室，你周末可以帶孩子來玩，讓孩子來學(xué)畫畫，緩解一下壓力。我也幫您疏導(dǎo)一下孩子的心理。在此之后每個(gè)周末母親都會帶著小童過來學(xué)習(xí)繪畫，孩子慢慢的從心理陰影中走出來。不過一天孩子的一個(gè)舉動讓我嚇一跳，孩子笑著說想讓我當(dāng)孩子的爸爸，這樣就能陪她玩了，課后忙和孩子的母親溝通這件事。