孩子最不需要的100個誤導之“時間剝奪”

　　孩子也應該有他們應有的自由，包括對時間的一定支配權。同時，這也是教育孩子有效利用時間的好方法。

　　在某校的一次少先隊代表大會召開之際，組委會收到了小代表提出的各類提案兩千多件，其中一份尤其引人注目。提出這份提案的是一位四年級小學生，她說，她和她的小伙伴們每天都有做不完的作業，本想利用業余時間學習繪畫，搞手工制作，開展小隊員們的假日活動，卻因為沒有自己支配的時間而難以實現。她希望學校能做出明確規定，每月的某一天為學生無作業日，以使他們在這一天能松一口氣，辦點兒自己想辦的事情。這份材料涉及的是教育體制的問題，用在這里，是希望各位父母能從中聽到孩子們的心聲。

　　其實，除了學校布置的作業多，許多孩子沒有自己能夠支配的時間，還有就是父母把他們的時間強行剝奪掉了。許多人都有這種感覺，現在的孩子挺可憐的，上了一天的學，回到家了，還要做永遠做不完的家庭作業。就算哪天幸運地沒有作業，父母也會搬出一大堆的練習題出來。想要自己支配的時間？到哪里去找？說起來，還是家長的觀念轉變不過來，總認為學習是孩子一切生活的軸心，什么時候都把它排在第一位。在前面我們已經討論過這個問題，孩子是應該全面發展的，他們的生活中除了學習，還應該有自己的興趣和娛樂，有自己的休閑和交際，這些對孩子來說都是很重要的。書本學習只不過是他們獲取知識的一種方式，卻不知什么時候逐漸擴大為孩子全部的生活。

　　訓練孩子有效利用時間是為了孩子考慮，可我們必須把屬于孩子的時間還給他們。同時，父母還要教導孩子如何利用好時間，這種“干涉”是有必要的。當然了，如果你的孩子能夠自己把時間利用得很好，很有效率，那么，你倒是要向孩子學習學習了。

　　比如周末了，孩子沒有作業了，你可以以提醒的方式問他：“今天的時間你有什么好的安排？”孩子如果沒有約定好的事，一般只是隨性地玩耍，能找到自己的樂趣也很好，可是長期下去，也是一種浪費。家長可以從旁做個提醒，讓他在屬于自己的時間里，做些更有收獲、更有意義的事情。當然并不需要他每次都如此，但是他必須有這樣的意識。

　　一個很好的辦法是讓孩子對自己的時間做個計劃和安排。父母可以和孩子一起，

　　幫他列一個時間表出來，讓他既能玩得開心，又能學到一些東西。小孩子可以要求得松一點兒，但是對于已經上了中學的孩子，必須讓他們學會合理有效地利用自己的時間。“剩下的時間給你了”，我們在念書的時候，最喜歡聽老師說這樣的話，現在的孩子也應該喜歡聽到父母常說這樣的話吧！