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一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪兒？怎樣去的？ 2、這節(jié)課我們結(jié)識(shí)一個(gè)了不起的德國(guó)小姑娘 烏塔（板書課題） 二、初讀感知 1、出示自讀提示，學(xué)生初讀課文。 2、課件出示生字詞，檢查生字詞認(rèn)讀

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《烏塔》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。 3．訓(xùn)練學(xué)生在閱讀

教學(xué)目標(biāo)： 1、 讀準(zhǔn)生字，理解 刪掉 、 密密麻麻 、 春風(fēng)拂面 等詞；能初步把握文章的主要內(nèi)容。 2、 從葉老對(duì)《一張畫像》的修改中，學(xué)習(xí)修改的方法，初步培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣；從葉老的評(píng)語并結(jié)合自己寫作的

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《那片綠綠的爬山虎》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、圖片導(dǎo)入 同學(xué)們，請(qǐng)看，這片爬山虎給你留下什么印象？ 你說這爬山虎很茂盛。你說爬山虎的葉子綠油油的

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫十二個(gè)字。正確讀寫 帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華 等詞語。 2．有感

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《為中華之崛起而讀書》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1． 學(xué)會(huì)本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2． 通過齊讀、分組、

教材分析： 《給予是快樂的》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)中的課文。這是一篇略讀課文。課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，并被小

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《給予是快樂的》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用 炫耀 、 懂得 造句。

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．在閱讀中體會(huì)人物的內(nèi)心世界，嘗試用 感同身受 的方法深入理解課文內(nèi)容。 過程與方法： 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)在閱讀中感受作者抓

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《卡羅納》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 2.抓住人物語言、動(dòng)作、神情的描述，通過品讀、批

一、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。 《跨越海峽的生命橋》講述了這樣一個(gè)感人的故事：大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。李老師在導(dǎo)入

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《跨越海峽的生命橋》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫 跨越、海峽、移植、談何容易、幸運(yùn)、襲擊、期待、突如其

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．認(rèn)讀十一個(gè)字，會(huì)正確書寫八個(gè)字，聯(lián)系上下文理解 譴責(zé)、理所當(dāng)然、協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽 等詞語。 2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．初步感悟作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《搭石》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，會(huì)寫11 個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 3、結(jié)合課文注釋或查字典、詞典，體會(huì)詩句的含義，體會(huì)詩的意境。體會(huì)朋友之間的友情和依依惜別的感情。 4

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣

教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀和背誦詩歌。 2、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。 3、激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《送元二使安西》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)按平長(zhǎng)仄短的規(guī)律來讀詩、吟詩、舞詩，按照《陽關(guān)三疊》的曲調(diào)來唱詩，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上個(gè)學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了《莫高窟》，感受了敦煌文化的魅力，今天就讓我們來學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》，相信大家學(xué)完之后一定會(huì)被這支威武之師所震撼。 齊讀課題《秦兵馬俑》。（學(xué)生齊讀課名，老師指導(dǎo) 傭

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《秦兵馬俑》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。 ２、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過

一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)語：在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。 教師板書課

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《頤和園》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 【教學(xué)目標(biāo)】 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材要求，確定教學(xué)目標(biāo)如下： （1）知識(shí)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，感受課文內(nèi)容的優(yōu)美

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《長(zhǎng)城》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 （一）、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天老師和大家一起去登長(zhǎng)城，一起去看長(zhǎng)城，一起去感受、去理解、去贊美長(zhǎng)城！ （二）

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《長(zhǎng)城》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、整讀課文，復(fù)習(xí)鞏固，引出 奇跡 1、復(fù)習(xí)字詞 （1）聽寫詞語 （2）自由讀課文，再檢查字詞是否讀正確。 （3）結(jié)合以

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母雞的特點(diǎn)。 2．學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行朗讀，能夠體會(huì)老舍筆下的《白鵝》《母雞》兩篇文章的相同與不同之處。 3．熟讀自己喜歡的句子，讀懂課文

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《母雞》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。 3．比較

一、揭示課題，介紹作者： １、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是 《貓》。 ２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國(guó)著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《貓》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文第一段，體會(huì)貓的古怪和可愛。 2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字 的 折 ；理解19個(gè)新詞語的意思，

一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行朗讀，能夠體會(huì)豐子凱與葉諾索夫筆下白鵝的不同之處。 2．初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。 3. 體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《白公鵝》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 【教材分析】 作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．認(rèn)讀八個(gè)生字，會(huì)正確書寫十二個(gè)字，聯(lián)系上下文理解 厲聲呵斥、厲聲叫囂，引吭大叫、局促不安、步調(diào)從容、大模大樣、三眼一板、一絲不茍、倘若、從容不迫、窺伺、不勝其煩 等詞語。 2

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《白鵝》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1、分析 白鵝 特點(diǎn)，理解作者對(duì)白鵝的思想感情。 2、學(xué)習(xí)用比較的手法突出事物特征的寫法。

一、課前游戲 看詞語，表情演示 板著臉、親熱、憤怒、溫柔、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭、著急、生氣、委屈、傷心、笑嘻嘻 1．師：同桌合作，一個(gè)讀詞語，一個(gè)做出相應(yīng)的表情，反過來再做一次。 2．師

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《小木偶的故事》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： １、 認(rèn)讀生字詞，能流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 ２、 體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。 ３、 在反

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《去年的樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： １、 深讀課文，體會(huì)人物心情，由小鳥的兩次 看 體會(huì)小鳥對(duì)大樹的情誼，認(rèn)識(shí)到友情和誠(chéng)信的可貴。

奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《去年的樹》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。 教學(xué)目標(biāo)： １、掌握本課的字詞。 ２、理清文章內(nèi)容，能有感情地分角色朗讀課文。 ３、想象畫面，初步感受童話的語