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字詞訓(xùn)練 一、形近字。 坪( ) 孔( ) 耍( ) 頂( ) 仰( ) 評( ) 孫( ) 要( ) 顏( ) 迎( ) 推( ) 紀(jì)( ) 郊( ) 掛( ) 遙( ) 準(zhǔn)( ) 記( ) 膠( ) 佳( ) 搖( ) 嬌( ) 測( ) 待(

作為家長，往往有這樣的困惑：二年級，我們孩子能考90多分甚至滿分，怎么到了三年級就總考70、80分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費(fèi)心：壞習(xí)慣增多了、膽敢和大人頂嘴了 01 學(xué)習(xí)的自控力和主動性不夠

古人云： 得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。 怎樣學(xué)好語文？ 經(jīng)常查閱工具書 讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1-6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇。根據(jù)此要求，初步擬定了以下推薦篇目： 一年級上學(xué)期應(yīng)會篇目（10）： 《靜夜思》、《詠鵝》、《登鸛雀樓》、《相思》、《秋浦歌》、《絕句（遲日江山麗）》

三年級上冊生字300個(gè) 1、坪(p ng) 壩(b ) 戴(d i) 招(zhāo) 蝴(h ) 蝶(di ) 孔(kǒng) 雀(qu ) 舞(wǔ) 銅(t ng) 粗(cū) 尾(wěi) 2、要(y o) 裝(zhuāng) 勁(j n) 絨(r ng) 朝(ch o) 些(xiē) 釣(di o) 察(ch )

三年級下冊生字300個(gè) 1、燕(y n) 聚(j ) 增(zēng) 掠(l ě) 稻(d o) 尖(jiān) 偶(ǒu) 沾(zhān) 圈(quān) 漾(y ng) 倦(ju n) 符(f ) 演(yǎn) 贊(z n) 2、詠(yǒng) 碧(b ) 妝(zhuāng) 裁(c i) 剪(jiǎn) 濱(b

1[哀憐愛憐愛戀]三者讀音大致相同，但意義和用法不同。 哀憐 指對別人的不幸遭遇表示同情，如 中華民族有哀憐弱者的傳統(tǒng) 。 愛憐 指十分疼愛，多用于子女，如 愛憐子女 。 愛戀 指熱愛而難以分離，多用于男女之間，

三年級小學(xué)生必讀書目 1、《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社 2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社 3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社 4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵階段，很多家長會有疑問：到底什么樣的書才適合小學(xué)生讀呢？今天朽為大家?guī)��?00本適合小學(xué)生閱讀的書單，供大家參考，希望對大家有幫助。 100本適合小學(xué)生閱讀的書籍 1.愛的教育

為什么小學(xué)三年級如此重要呢？2003年安妮.E.凱西基金會發(fā)布了美國紐約市立大學(xué)亨特學(xué)院社會學(xué)教授唐納德 埃爾南德斯的一個(gè)研究報(bào)告《EarlyWarning-WhyReadingbytheEndofThirdGradeMatters》。該報(bào)告指出，無法進(jìn)行

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學(xué)的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養(yǎng)成閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，他在以后的學(xué)校生活中很難再有閱讀習(xí)

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文能力，還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀首先要營造良好氛圍，激發(fā)小

1、燕(y n) 聚(j ) 增(zēng) 掠(l ě) 稻(d o) 尖(jiān) 偶(ǒu) 沾(zhān) 圈(quān) 漾(y ng) 倦(ju n) 符(f ) 演(yǎn) 贊(z n) 2、詠(yǒng) 碧(b ) 妝(zhuāng) 裁(c i) 剪(jiǎn) 濱(bīn) 紫(zǐ) 3、荷(h

學(xué)生時(shí)期最重要的是哪一年？ 不是初一，也不是大四，而是小學(xué)三年級。 作為家長，往往有這樣的困惑：二年級，我們孩子能考90多分甚至滿分，怎么到了三年級就總考7、80分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費(fèi)

數(shù)學(xué)學(xué)不好，很可能根源在于思維能力的地基沒打牢，而思維能力的培養(yǎng)， 瘋玩、啟蒙、閱讀 是關(guān)鍵。 數(shù)學(xué)是個(gè)很奇怪的科目，它存在著一種 梯次掉隊(duì) 的現(xiàn)象。不是說你低年級的知識學(xué)好了，高年級的知識就一定能學(xué)好。

1.在若干盒卡片，每盒中卡片數(shù)一樣多。把這些卡片分給一些小朋友，如果只分一盒，每人均至少可得7張，但若都分8張則還缺少5張。現(xiàn)在把所有卡片都分完，每人都分到60張，而且還多出4張。問共有小朋友多少人？ 分析：

對于八九歲的孩子來說，小學(xué)三年級是她們將要面臨的一道艱難的坎。小學(xué)一二年級的課本上有大量的圖畫，而三年級的教材上圖畫、拼音突然減少，這要求孩子的思維從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。同時(shí)三年級是作文的起步階

學(xué)生時(shí)期最重要的是哪一年？答案不是初一，也不是大四，而是小學(xué)三年級。 作為家長，往往有這樣的困惑：二年級，我們孩子能考90多分甚至滿分，怎么到了三年級就總考7、80分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓

小學(xué)三年級正是孩子打好基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，家長和孩子千萬不能小覷。那么家長該如何培養(yǎng)小學(xué)三年級孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)呢？ 1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)的重要性我們在不同的文章中都已討

讓我們冷靜地想一想，面對孩子的成績，面對現(xiàn)實(shí)，當(dāng)家長的怎樣做才能對孩子更好！ 首先大家捫心自問以下幾個(gè)問題： ●你能接受自己的孩子不是 神童、超人 的現(xiàn)實(shí)嗎？ ●當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候，你理解并同情嗎？

三年級語文上冊知識點(diǎn)預(yù)習(xí)分類匯總 多音字一覽表 詞語歸類 近義詞、反義詞 句子部分 【點(diǎn)擊查看更多】

三年級語文上學(xué)期預(yù)習(xí) 句子部分 一、引用人物的話，可以有不同的形式。 例1 小男孩擺弄了很久很久，說： 一切準(zhǔn)備停當(dāng)。 練習(xí)1 老人說 您要找的駱駝 是不是左腳有點(diǎn)跛 例2 一定會飛回來！ 男孩肯定地說。 練習(xí)2

三年級語文上冊知識點(diǎn)預(yù)習(xí)：近義詞、反義詞 近義詞 突然（忽然） 大致（大概） 試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)） 漸漸（緩緩、慢慢） 創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好） 欣賞（觀賞）馬上（立即） 鼓勵(lì)（鼓舞） 依然（仍然） 使勁（用力） 觀

三年級語文上學(xué)期預(yù)習(xí) 詞語歸類 ABB 寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼 寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AAB

三年級上冊多音字一覽表 幾：（一）jī茶幾、窗明幾凈、幾乎、幾率（二）jǐ幾個(gè)、十幾歲、幾何、幾次、幾時(shí) 系：（一）j 系鞋帶、系圍裙（二）x 系統(tǒng)、哲學(xué)系、聯(lián)系、系念、系馬、確系實(shí)情、系數(shù) 假：（一）jiǎ真

二年級升三年級后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識，加上訓(xùn)練的不足，會出現(xiàn)遺忘、理解混亂等現(xiàn)象，所以提前讓孩子適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)

小學(xué)三年級正是孩子打好基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，家長和孩子千萬不能小覷。那么家長該如何培養(yǎng)小學(xué)三年級孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)呢? 1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)的重要性我們在不同的文章中都已討

數(shù)學(xué)學(xué)不好，很可能根源在于思維能力的地基沒打牢，而思維能力的培養(yǎng)， 瘋玩、啟蒙、閱讀 是關(guān)鍵。 數(shù)學(xué)是個(gè)很奇怪的科目，它存在著一種 梯次掉隊(duì) 的現(xiàn)象。它不是說你低年級的知識學(xué)好了，高年級的知識就一定能學(xué)好

三年級易出現(xiàn)的問題及對策 1、學(xué)習(xí)的自控力和主動性不夠 進(jìn)入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動量變大了，加上學(xué)習(xí)壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時(shí)間變少了，在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感。 這時(shí)孩

作為家長，往往有這樣的困惑：二年級，我們孩子能考90多分甚至滿分，怎么到了三年級就總考7、80分了呢？而且，孩子從三年級開始還變得更讓人費(fèi)心：壞習(xí)慣增多了、膽敢和大人頂嘴了 三年級是道坎兒 ，這句話在家長

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在三年級階段取得優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)員，到四五六年級階段約有70%會獲得一等獎(jiǎng)！“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”想必大家都懂，但有些家長還是會認(rèn)為三年級開始準(zhǔn)備杯賽為時(shí)尚早，對

　　新學(xué)期即將開始，小學(xué)中年級孩子如何制定一份可行的培育計(jì)劃呢？家長們要根據(jù)孩子身心發(fā)育的特點(diǎn)、健康成長的標(biāo)準(zhǔn)、正確培育的要求。孩子在這個(gè)階段必須學(xué)會哪些文化知識，掌握哪些基本技能，獲取哪些能力；結(jié)合自己孩子的實(shí)際狀況，按因材施教的原則，提出新一階段的培育目標(biāo)和要求。

　　如果你的孩子屬于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一直較好、有些“吃不飽”的學(xué)生。這樣的孩子“我要學(xué)”的問題大多已經(jīng)初步解決了。他們雖然可能出于不同的學(xué)習(xí)動機(jī)，但在學(xué)習(xí)上都有一股發(fā)自內(nèi)心的動力。盡管平時(shí)做起來，有時(shí)還需要家長督促，但對督促一般不會反感。

　　如果你的孩子屬于學(xué)習(xí)成績中等或不很穩(wěn)定，尚有潛力可挖的學(xué)生。這樣的孩子大多還沒有解決好“我要學(xué)”的問題，仍處于“要我學(xué)”的被動狀態(tài)。 　　

　　如果你的孩子屬于學(xué)習(xí)上確有困難、學(xué)習(xí)成績一直不高的學(xué)生。孩子學(xué)習(xí)好，原因很好找。不管你訪問多少老師和家長，追蹤多少中考、高考狀元，他們的經(jīng)驗(yàn)都是相同的。無外乎，有較濃的學(xué)習(xí)興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

　　對于小學(xué)生來說，三年級是個(gè)坎。有興趣的家長可以一起來家長幫說說自己家寶貝在三年級有那些變化，你是怎么應(yīng)對的？讓我們一起共同關(guān)注孩子的成長！ 　　一晃女兒在小學(xué)度過了二年，上三年級