奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版三年級下小學語文教案：《語文園地六》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.引導學生復習識字方法，運用自己喜歡的方法自主識字。識記“旭、嶼、瞭、巡、邏、纜、錨”等字，重點講解“瞭望”一詞，理解“多詞一義”和“一詞多義”。

　　2.引導學生自主總結“理解詞語”的方法，并小組合作，尋找“理解句子”與“理解詞語”方法的異同之處。

　　3.引導學生品味“像的樣子+自己的感受”的初步寫作技巧，仿寫句子成段。

　　教學重點：

　　歸納運用多種理解句子的方法，并能運用表達。

　　教學難點：

　　體會句子的表達方法，并能運用。

　　教學準備：

　　教師：搜集圖片，制作課件。

　　學生：回顧本單元課文。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、回顧本單元文本篇目，誦讀“誠信”名言

　　1.老師范讀四句名言。

　　2.指名讀一讀、齊讀。

　　3.過渡語：回顧了這一單元的故事，那么這節(jié)課，老師就帶著你們到語文園地的王國里，認一認、讀一讀、寫一寫。來完成一段美好的語文之旅。

　　【設計意圖：通過回顧，過渡園地的“誠信”誦讀，進入本單元的園地學習。此設計實現(xiàn)“溫故知新”的過程。】

　　二、生字認讀。

　　1. 師：同學們，今天老師從海邊上給你們帶來幾個生字朋友，相信其中有你們認識的，也有不認識的。你先看，你認識幾個？

　　出示：旭、嶼、瞭、巡、邏、纜、錨

　　學生自由回答。

　　老師提出對于不認識的生字，有什么辦法能認識它？

　　學生復習回顧查字典，音序檢字法，部首檢字法；加一加，減一減；借助拼音等辦法。

　　【設計意圖：通過學生第一次自主識字，回顧自己曾經(jīng)積累的識字方法。】

　　2．老師引導學生用自己喜歡的方式，識記課本83頁的生字。一分鐘時間檢測學生能認識幾個生字。

　　【設計意圖：給予學生第二次自主識字，運用學過的識字方法，知新。】

　　3.（1）卡片識記法

　　老師拿出卡片，要求學生自己默看，自我檢測，鞏固生字記憶。

　　（2）同桌合作學習。兩分鐘檢測同桌都認識了么？

　　學生自由合作鞏固識記。

　　（3）老師帶領學生做識字游戲。

　　再次出示生字卡片，誰認識，誰就馬上站起來大聲讀出來，老師要看誰的反應快。（老師出示卡片，學生搶答）

　　教師總結：同學們自主識字的本領越來越強了。相信以后用你自己的本領，會認識更多的字！

　　（設計意圖：通過卡片認讀、同桌指認、做游戲的多種教學方法，引導學生提高識字興趣，豐富學生的第三次自主識字的深入。）

　　三、交流匯總句子中詞語的理解方法

　　1.老師出示其中一個最難認最難寫的字，出示“瞭” ，組詞“瞭望”。

　　請同學生們集思廣益，通過“猜詞”的方式，（教師板書：猜詞）

　　總結出了“瞭望”的意思：登高望遠，遠遠地看

　　【設計意圖：通過生字里的“瞭望”一詞，讓學生自主“猜詞”，引出“理解詞語”的方法。】