例1　(1)180×85%＝153(元)

　　答：買這輛車用了153元。

　　(2)160－160×90%＝160－144＝16(元)

　　或160×(1－90%)＝160×10%＝16(元)

　　答：比原價便宜了16元。

　　現(xiàn)價＝原價×折扣

　　教學(xué)反思

　　1.注重與生活實際緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)中需要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際來設(shè)計教學(xué)活動，圍繞學(xué)生收集的有關(guān)商店的促銷手段以及學(xué)生對“折扣”的認識，充分利用生活中商家促銷的場面，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想“折扣”的意義，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新知。

　　2.以學(xué)生為主體，自主探究新知。

　　數(shù)學(xué)知識的獲得過程是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主構(gòu)建的過程，注重尊重學(xué)生的認知發(fā)展水平，利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動探究“折扣”的意義，從而加深對“折扣”的認識。

　　3．我的補充：

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