二、探究新知

　　1．課件出示教材第17頁例4，先用你喜歡的方法計算，再觀察算式的特點，在小組內(nèi)交流，最后集體交流。

　　指名說算理，展示臺展示：12－5＝7。

　　方法1：12－2＝10，10－3＝7。

　　方法2：10－5＝5，5＋2＝7。

　　方法3：5＋7＝12，12－5＝7。

　　其余的都可以采用類似這樣的方法計算，說出每個的得數(shù)。再說可以看出例4左右兩邊的算式分別是這樣的，左邊的是12減5、4、3，右邊的是11減5、4、3，算式的得數(shù)分別是由小到大。

　　老師小結(jié)：大家計算的方法真多。觀察得很仔細，真棒。你還能寫出十幾減5、4、3、2的算式，并進行計算嗎？

　　2．寫算式后再計算。

　　先學生自己寫十幾減5、4、3、2的算式，再計算。老師巡查指導。學生在小組內(nèi)交流。

　　學生交流算式，算得數(shù)。展示臺展示：

　　11－2＝9　11－3＝8　11－4＝7　11－5＝6

　　12－3＝9    12－4＝8    12－5＝7    13－4＝9

　　13－5＝8    14－5＝9    14－4＝10    15－5＝10