（3）歸納小結2、5的倍數的特征

　�、�2的倍數的特征

　　學生展示圈好的百數表。

　　師：說說你們的發現？

　　預設1：個位上的數字都是0、2、4、6、8。

　　預設2：個位上的數都是雙數。

　　師：你們是怎么驗證的？

　　師：有沒有找到反例？

　　師：你們同意他們小組發現的特征嗎？還有什么補充？

　　小結：個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數。

　　②5的倍數的特征

　　師：誰來匯報一下你們發現的5的倍數的特征是什么？并介紹你們研究的整個過程。

　　小組匯報時，引導學生互動評價。

　　小結：個位上是0或5的數都是5的倍數。

　　師：回顧我們探究2、5倍數的特征，（結合板書）我們先找出它們的倍數，對它們進行觀察、發現規律，引發我們的猜想，然后經過我們的進一步驗證，最后得到結論，歸納出2、5的倍數的特征，這是一種很好的研究問題的方法。板書“歸納”