（2）像這樣的乘除法算式中的三個數之間還有另一種說法，你想知道嗎？看書第12頁。

　�。�3）這樣的三個數，我們也可以怎樣說？（2和6是12的因數），請大家也像這樣把其余的兩組數也說一說。

　　請看教材12頁，2和6與12的關系還可以怎么說？

　　（4）也就是說2和6與12的關系是因數和倍數的關系，這幾組數中，誰和誰還有因數和倍數的關系？

　�。�5）提問：能不能說12是12的因數呢？

　　（6）小結：上面這三組算式中，我們知道：1、2、3、4、6、12都是12的因數。

　　3．討論：23÷4＝5……3，提問：23是4的倍數嗎？為什么？

　　誰能舉一個算式例子，并說說誰是誰的倍數，誰是誰的因數？（使學生明確因數和倍數是相互依存的，就像同位兩個人，不能單純的說誰是因數，誰是倍數。）

　　4．討論：0×3 0×10 0÷3 0÷10

　　提問：通過剛才的計算，你有什么發現？

　　5．注意：（1）為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數一般指的是整數，但不包括0。（2）這節課我們研究因數與倍數的關系中所說的因數不是以前乘法算式名稱的“因數”，兩者不能搞混淆。

　�。ㄅ�清楚倍數和倍的關系，倍數是指建立在整除關系上的兩數之間的關系，倍所指的范圍更廣泛一些，可以指整數，也可以指小數，還可以指分數。還要弄清楚本單元的因數和乘法中因數的關系，前者建立在整除關系上，后者泛指乘法中相乘的兩個數，小數、整數、分數均可。）