師：還有不同的想法嗎？

　　生2 ：（圖略）

　　12－9＝3

　　12－2＝10 先拿單獨(dú)的2根，發(fā)現(xiàn)還差7根；

　　10－7＝3 再?gòu)倪@1捆的10根里拿走7根，還剩下3根！

　　師：想的真不錯(cuò)，先拿2根以后，怎么想到再拿走7根，而不是拿走5根，8根，或者是其他的數(shù)呢？

　　他的想法你聽(tīng)懂了嗎？你會(huì)說(shuō)嗎？（小棒演示在黑板上）

　　師：他的想法師把9分成2和7，先算12－2＝10，再算10－7＝3，誰(shuí)能把這種想法也簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)？（男女生比賽說(shuō)）

　　（3）預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的另外三種情況：

　　生1：我想因?yàn)?＋（3）＝12 ，所以12－9＝3。

　　師：他是用我們以前學(xué)過(guò)的加法，通過(guò)想加算減幫助我們算出12－9＝3。從我們剛才圈的風(fēng)車(chē)圖中也可以看出，9個(gè)風(fēng)車(chē)和3個(gè)風(fēng)車(chē)合起來(lái)是12個(gè)風(fēng)車(chē)，

　　從12個(gè)風(fēng)車(chē)?yán)锶サ?個(gè)風(fēng)車(chē)，就剩下3個(gè)風(fēng)車(chē)了。

　　生2：我把9看作10，先算12-10=2 ，再算2+1=3

　　師：你的想法真巧妙！

　　生3：我想如果用2減9，還差7個(gè)，就用10再去減7。也就是先算9－2＝7，再算10－7＝3

　　師：你的想法很獨(dú)特！

　　3、回顧小結(jié) ：

　　師：剛才我么是怎么算12－9＝3的？

　　我們可以先從10－9 ，也可以先減2，再減7，還可以想加算減……

　　同學(xué)們想的辦法真多呀！