人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第二單元《十幾減9》教案（二十）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生通過游藝會(huì)提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解十幾減9算理的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

　　2．讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的動(dòng)手操作、合作交流、，體驗(yàn)十幾減9計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，交流合作的意識(shí)。

　　3．讓學(xué)生通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　明確十幾減9的算理，掌握十幾減9的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過程：

　　課前復(fù)習(xí)：開火車口算

　　9+2=        9+5=         9+7=      9+3=       9+8=

　　9+6=        9+3=         9+4=     13-10=     15-10=

　　18-10=      16-10=       17-10=    12-10=    11-10=

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，探究體驗(yàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題：

　　（1）多媒體課件出示：公園游藝會(huì)的全景圖

　　師：公園里正在舉辦游藝會(huì)，看看游藝會(huì)中有些什么？小朋友在干什么？他們玩得可開心了，這不，亮亮和他的好朋友們也來了！

　　（2）多媒體課件出示：買氣球的場景

　　師：聽聽他們在說些什么？

　　（3）多媒體課件出示三人對(duì)話

　　師：他們說：“一共有15氣球，賣了9個(gè)，還剩下幾個(gè)？”

　　師：問還剩幾個(gè)氣球，你怎樣列式？

　　（板書：15-9=？）

　　2、體驗(yàn)探究，理解算法：