(二)學生匯報解決問題的方法

　　師：誰來向大家介紹你的方法，告訴大家你是怎么想的。

　　學生可能出現(xiàn)以下方法中的幾種方法：

　　1. 數(shù)一數(shù)。

　　一個一個地數(shù)。1、2、3…9，拿走9個，1、2、3，剩下3個風車。

　　2. 擺一擺小棒。

　　(1)把12根小棒分成兩份，一份擺10根，一份擺2根。先從10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起來就是3根，所以12-9=3。

　　師：還有誰和他的這種方法一樣？再來說一說。

　　師：這種方法是從幾根里面拿走9根的？

　　生：是從10根里面拿走9根的。

　　教師根據(jù)學生說的板書出計算過程：

　　(2)把12根小棒分成兩份，一份擺10根，一份擺2根。先把2根拿走，再從10根里面拿走7根，剩下的就是3根。所以12-9=3。

　　師：這種方法是怎么拿走9根的？

　　生：先把2根拿走，再從10根里面拿走7根。

　　師：對，他是把9根分成兩次拿走。

　　教師邊說邊板書出計算過程：