3.指名生讀這兩個句子，其它同學(xué)邊聽邊思考：讀了這兩個句子，你想到了什么？

　　4.生在小組內(nèi)交流。

　　5.師指生說自己的閱讀體會。

　　6.師小結(jié)：閱讀就是豐富我們精神世界的良方，而我們讀到的好詞好句就是改變我們精神世界的良藥。精彩的描寫、深刻的道理、巧妙的用詞……都可以是我們積累的內(nèi)容。同學(xué)們一定要有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)書中的精妙之處喲。

　　二、詞句段運用

　　1.大屏幕出示：

　　搖頭晃腦  披頭散發(fā)  張牙舞爪  提心吊膽

　　面紅耳赤  手忙腳亂  眼疾手快  口干舌燥

　　生自由讀詞語。 指名生讀詞語，師相機正音。

　　生開火車讀詞語。

　　2.觀察劃橫線的字，想一想：這些成語有什么特點？加橫線的字之間是什么關(guān)系？

　　3.指生回答。

　　4.師小結(jié)：這八個詞語中，每個詞中劃橫線的兩個字都是一組 近義詞。前面四個詞是第一、三兩字為一組 ，后面四個詞是第二、四兩字為一組。

　　5.你還能說出和這些詞語特點一樣的詞語嗎？

　　6.請你在這八個詞語中選一兩個各說一句話。

　　三、朗讀有方

　　1.師：同學(xué)們，我們讀課文的時候不僅要讀準確字音，還要讀得有感情。可是，怎樣朗讀才是有感情呢？怎樣的朗讀能更好地表達句子的意思呢？請看大屏幕，我們一起來試一試，看看誰讀得更 好。