板塊二　認讀生字，建立圖文聯系

　　1．學習“日”字。

　　(1)課件出示“日”字演變過程。

　　內容提示

　　師：比較一下，你發現了什么？(學生發言)從古至今，“日”字經過了很多變化。 外面的輪廓就是太陽的外形，中間一橫表示太陽的光芒。像“日”這樣，用文字的線條或筆畫，把要表達的物體的外形特征具體地勾畫出來的方法，就叫象形造字法，用這種造字法造出的字就叫象形字。象形字來自于圖畫文字，但是圖畫性質減弱，象征性質增強，它是一種最原始的造字方法，局限性很大，因為有些事物是畫不出來的。

　　(2)學生觀察演示，明白“日”的基本含義。(提示：“日”表示天上的太陽)

　　(3)教師領讀，學生跟讀，掌握“日”的讀音。

　　(4)引導學生聯系生活，口頭給“日”組詞，加深對生字的認識。

　　師：說起“日”，同學們想到了哪些詞語呢？(提示：紅日、日出、落日、日光，這些“日”指太陽；日子、日期、日歷、星期日，這些“日”指時間)

　　2．學習“月”字。

　　(1)課件出示“月”字演變過程。

　　內容提示

　　(2)學生觀察演示，明白“月”的基本含義。(提示：“月”表示天上的月亮)

　　(3)教師領讀，學生跟讀，掌握“月”的讀音。

　　(4)引導學生聯系生活，口頭給“月”組詞，加深對生字的認識。

　　師：說起“月”，同學們想到了哪些詞語呢？(提示：月光、月亮、圓月、明月、日月)

　　(5)師：月球繞地球轉一圈約30天，被稱為一個月。中秋節是一年中月亮最圓的時候。每到中秋節，我們會吃月餅。月餅象征著家人在一起，團團圓圓。

　　3．過渡：我們認識了“日”和“月”，知道它們分別代表太陽和月亮，還可以表示時間。接下來，讓我們繼續學習其他生字。