二、結合自身經(jīng)歷，明確話題內容

　　1.請同學們快速地打開語文書，用自己喜歡的方式讀一讀，并用直線畫出本次口語交際需要交流的問題，完成的同學舉手。

　　2.指名學生讀，教師在白板上標注。

　　3.出示樂教樂學活動平臺上兩位學生的照片。

　　4.學生交流喜歡的話題，啟發(fā)學生思考，明確口語交際內容得是新鮮事、新體驗。（板書：新鮮事、新體驗）

　　5.學生齊讀口語交際小秘訣：選擇別人可能感興趣、有吸引力的話題。

　　6.請同桌同學互相采訪，推薦對方一個你覺得最感興趣的話題。

　　【設計思路：暑假教師利用樂教樂學平臺征集學生暑假生活的照片或視頻，結合學生的親身經(jīng)歷啟發(fā)學生選擇別人感興趣、有吸引的新話題。】

　　三、明確話題要求，拓展學生思維

　　1.指名學生讀二、三段，圈畫出口語交際的要求：

　　（1）經(jīng)歷要講清楚

　　（2）出示圖片或實物

　　2.請學生仔細觀察書中的圖片，展開聯(lián)想，補充書上的兩個范例。

　　3.小結：口語交際的內容不僅要具體還要生動。（板書：具體生動）

　　【利用教材上的圖片，引導學生展開聯(lián)想，明確本次口語交際的要求。】

　　4.交流平臺：出示學生在調查問卷中提出的問題，請學生想辦法解決。