教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境   導(dǎo)入課題

　　1、談話導(dǎo)入

　　2、復(fù)習(xí)生字詞語

　　二、憑借情境   自主探究

　�。ㄒ唬┎シ耪n文朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想：課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物？用“--”畫出來。

　　（二）匯報交流。

　�。ㄈ�）探究蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，感情朗讀。

　　1、說蒲公英

　�、盼覀兿葋砜纯雌压�英媽媽是怎么傳播種子的？請喜歡蒲公英的同學(xué)一起讀讀第二節(jié)。

　�、谱寣W(xué)生拿起蒲公英輕輕一吹，一邊吹一邊觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？可以和小組的同學(xué)交流一下自己的看法。

　�、侨�班交流：剛才給蒲公英吹氣時，你看到了什么情形？

　　針對學(xué)生的回答，教師拿起蒲公英標本，邊吹氣邊引導(dǎo)學(xué)生理解：風(fēng)一吹，蒲公英身上的冠毛便展開了，像一把把降落傘四散開來，你們瞧，種子這里一顆，那里一顆，都從空中飄落下來了。（教師相機板畫：蒲公英的種子）我們可以用哪一個詞來描述？引導(dǎo)學(xué)生說出：“紛紛”。