備課資料參考

　　典型例題準(zhǔn)備

　　【例題】找規(guī)律填數(shù)。

　　分析：觀察上圖，根據(jù)給出的數(shù)判斷1～5是從前往后還是從后往前的順序排列的。

　　如果是從前往后，就按1、2、3、4、5的順序排列。

　　如果是從后往前，就按5、4、3、2、1的順序排列。

　　根據(jù)圖中的順序可知，2和4之間是3，因此第一組填3；5和3之間是4，2的后面是1，因此第二組填4、1。

　　解答：3　4　1

　　解法歸納：解此類題的關(guān)鍵是弄清這列數(shù)是按從前往后的順序排列的還是從后往前的順序排列的。

　　相關(guān)知識閱讀

　　阿拉伯?dāng)?shù)字的來源

　　小朋友們，我們在日常生活和學(xué)習(xí)中天天

　　都要用到數(shù)，你們知道數(shù)是從哪里來的嗎？

　　在很早很早以前，原始人沒有“數(shù)”的概念，他們只知道“有”和“沒有”，后來他們知道了“多”和“少”，再后來他們才慢慢明白了“一個”和“多個”的區(qū)別。

　　數(shù)字的產(chǎn)生經(jīng)過了漫長的歷程。

　　古代人打獵時用石頭來計(jì)數(shù)，有幾只獵物就用幾塊石頭。后來，人們開始用小樹枝表示數(shù)的多少，再后來人們用打結(jié)的方法表示數(shù)。過了很久很久，才有了我們現(xiàn)在使用的數(shù)字。

　　你知道嗎？1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數(shù)字是全世界通用的數(shù)字符號，我們把它叫做阿拉伯?dāng)?shù)字，但它卻不是阿拉伯人發(fā)明的。早在公元前三世紀(jì)，也就是兩千三百多年前，古印度人就發(fā)明并使用這些數(shù)字，后來經(jīng)過演變傳到了阿拉伯，再從阿拉伯傳到了歐洲。歐洲人誤認(rèn)為是阿拉伯人發(fā)明的，就把它叫做了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

　　點(diǎn)擊查看更多：一年級數(shù)學(xué)上冊教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

掃碼關(guān)注回復(fù)“教案”

獲得上下冊教案資料！