2.我聽到很多同學都提到了民族，你們了解這么民族嗎？出示資料袋。

　�。�1）學寫“服”“裝”。

　�。�2）觀察田字格里的生字，說說怎么才能把這兩個字寫好了。（關注字的結構）

　�。�3）生一邊分析，師一邊范寫。（“服”注意左窄右寬，“裝”上窄下寬，提醒壓線筆的位置）

　　3.請同桌交流，說說你畫的句子怎么讓你覺得很新鮮呢？

　　預設一：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

　　（1）指名讀，其他同學認真聽，他讀得哪里好？哪里還需要改進？

　�。�2）生評議。

　　（3）師小結：想要把長句讀好了，首先要讀得正確，不能加字也不能丟字。還得學會停頓，在逗號，句號的地方要停頓，長句的中間也要稍微停頓換氣。老師把要停頓的地方用一條斜線標出來了，想不想聽老師是怎么讀的？

　　（4）教師范讀。你聽出了什么？（在畫斜線的地方停頓了，畫斜線的地方稍作停頓，比逗號停頓的時間要短一些。）

　　課件出示：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條/開著絨球花/和太陽花的/小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族/和德昂族的，還有漢族的。