2．終點(diǎn)。

　　在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，收集和整理數(shù)據(jù)并不是最終的目的，分析和解決問(wèn)題才是目標(biāo)。因此，我們?cè)跀?shù)據(jù)整理之后，安排了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，理解其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，較好地體現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生更好地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　3.過(guò)程與方法。

　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)的方法--調(diào)查法（例1），為了讓學(xué)生充分地體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，教材以選擇校服顏色的情境入手，促使學(xué)生產(chǎn)生用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的需求，并確定用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)，進(jìn)而確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，涵蓋了統(tǒng)計(jì)的各個(gè)要素，也使學(xué)生體驗(yàn)了完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。另一方面，設(shè)計(jì)讓學(xué)生用自己喜歡的方式收集和整理數(shù)據(jù)，利用一年級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主呈現(xiàn)，再通過(guò)交流完善一年級(jí)剛剛接觸的非正式的統(tǒng)計(jì)表，正式認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》人教版二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

　　2.用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)用給定的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。

　　3.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，初步體會(huì)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

　　4.通過(guò)對(duì)周?chē)�現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，初步體會(huì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而解決問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色卡紙、小組統(tǒng)計(jì)表。