【教學(xué)反思】

　　教學(xué)時(shí)我抓住一個(gè)問題引領(lǐng)學(xué)生漸進(jìn)佳境，為什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？讓這個(gè)問題貫穿課堂始終，讓學(xué)生通過讀一讀、找一找、畫一畫、品一品，再有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情。而且要抓住語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，如詞語理解，“歡呼著，歡呼著”句子仿寫等方式。最后拓展編織童話，讓學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

　　【拓展延伸】

　　狗　尾　草

　　金波

　　那些紅的野花、紫的野花、藍(lán)的野花，都沒有了。這兒，只剩下一片青草。別人都采到了花兒，老師，我呢？怎么，您就給我揪一把狗尾草？

　　我撅著嘴，望著那一把狗尾草，只見它在老師的手里，撲棱棱，搖一搖，撲棱棱，跳一跳，一會(huì)兒，變成了一只小狗，送給我，我抿嘴笑了；一會(huì)兒，變成了一只小貓，送給我，我拍手跳了；一會(huì)兒，又變成了一只毛茸茸的小鳥，送給我，我舉著它到處飛跑……

　　從那天起，我們也都喜歡狗尾草，因?yàn)槲覀兊男∈盅剑�也變得和老師的手一樣靈巧！

　　【教學(xué)隨筆】

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