二、師生交流，簡(jiǎn)介作者

　　龔自珍， 主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。由于屢屢揭露時(shí)弊，觸動(dòng)時(shí)忌，因而不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊， 48歲那年憤然辭官南歸。他詩(shī)、文、詞各體兼長(zhǎng)，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，有《龔定庵全集》。著名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》多詠懷和諷喻之作，抨擊專制統(tǒng)治的同時(shí)，驚醒很多世人的沉夢(mèng)，促使人們向真、向善、向美、向勇。

　　三、交流預(yù)習(xí)

　　1.自由讀文，嘗試停頓，字音準(zhǔn)確正確地讀順詩(shī)句。

　　2.指名讀詩(shī)文，正因。

　　3.課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)樂(lè)學(xué)案、借助資料工具書(shū)自學(xué)了古詩(shī)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里分享你對(duì)整首詩(shī)的理解，不明白的地方互助解決，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。

　　四、小組匯報(bào)，補(bǔ)充前兩行，集中釋疑。

　　1.小組匯報(bào)：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

　　九州：中國(guó)   生氣：生氣勃勃的局面  風(fēng)雷：變革

　　恃：依靠 究：終究，畢竟。

　　喑：?jiǎn)　Ｈf(wàn)馬齊喑：比喻社會(huì)政治毫無(wú)生氣。

　　整句：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。