外研社三年級英語上冊教案設計Module 1 Unit 1《Do you use chopsticks in the UK?》

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　教材分析

　　Amy跟Sam 建議做蛋糕，爸爸媽媽先后推門進來問他們正在干什么，并請他們保持安靜�？伤麄兟曇籼�大了，父母親不讓他們做，讓他們回房。進房后Amy吹笛，Sam打鼓，吵得父母只好同意他們繼續做蛋糕。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　1.能聽懂、會說、會認讀單詞：make， cake， idea， instead

　　2.能熟練運用句型：What are you doing？

　　We‘re making a cake.

　　Please be quite！ I’m working.

　　【過程與方法目標】

　　1. 能借助圖片、文字和練習對文本有初步了解，能運用現在進行時談論、詢問和描述自己或他人正在做什么。

　　2. 重要句型要求學生會說并用于實際生活中。

　　【情感態度價值觀目標】

　　1. 通過一系列趣味活動培養學生積極主動使用語言的情感。

　　2. 激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　熟練運用句型：

　　What are you doing？

　　We‘re making a cake.

　　Please be quiet.

　　【教學難點】

　　1.    能正確表達正在進行的事情。

　　2.    現在分詞（V-ing形容）的構成形式。

　　課前準備

　　Tape recorder， Multimedia， PPT，頭飾，實物鐘表等