4、學(xué)生組成小組討論詩句的意思，教師明確詩句的意思：月亮落下去的時候，棲息在樹上的烏鴉不停地叫著，寒霜彌漫夜空。（詩人）面對江邊的楓樹和漁船上的燈火，心情愁悶，久久不能入眠。半夜里，姑蘇城外寒山寺敲鐘的聲音傳到了客船上。

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生獨立解決字詞問題，并在理解字詞的基礎(chǔ)上討論交流詩句大意，從而鍛煉他們獨立理解古詩的能力。

　　三、重點探討，引導(dǎo)想象。

　　1、思考：古詩前兩句都描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什么？教師播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽課文錄音。

　　2、學(xué)生聽完錄音后，小組交流問題。

　　指名回答，教師歸納：古詩的前兩句描寫的景物有月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火（板書：月落、烏啼、霜滿天、江楓、漁火）；從后兩句聽到了半夜寒山寺敲鐘的聲音。（板書：鐘聲）

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文插圖進(jìn)行想象：寒霜滿天的秋夜，詩人看著茫茫江面上的點點漁火，聽到了半夜的鐘聲，想到了自己的故鄉(xiāng)和親人，此時，詩人有怎樣的感受？

　　教師明確：詩人感到孤獨、憂愁。（板書：孤獨、憂愁）

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生邊觀察插圖邊思考問題，能夠幫助學(xué)生想象古詩所描寫的畫面，從而進(jìn)一步體會詩人的心情。