為了深入推進(jìn)朱永新新教育研究、李吉林情境教育、李庾南“自學(xué)﹒議論﹒引導(dǎo)”教學(xué)法研究、“毛振明名師工作室”體育課程教學(xué)改革等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮李烈名校長工作室、王俊成名校長工作室和東北師大趙剛教授家庭教育工作室示范帶動(dòng)和專業(yè)指導(dǎo)作用，建設(shè)好安寧區(qū)教育局信息中心多維成長平臺，有效開展好信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式研究及網(wǎng)絡(luò)教研工作，經(jīng)教育局黨委研究決定，在全區(qū)中小學(xué)成立語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、心理健康、思想政治教育學(xué)科中心教研組及班主任工作教研組,并于2019年5月21日下午2:30，在華師附校舉行了學(xué)科中心教研組啟動(dòng)儀式。

　　活動(dòng)宣讀了《關(guān)于成立安寧區(qū)學(xué)科中心教研組的通知》文件，強(qiáng)調(diào)了安寧區(qū)學(xué)科中心組長和組員的職責(zé)。九個(gè)教研組的組長做了表態(tài)發(fā)言。同時(shí)，為了學(xué)科中心教研組今后活動(dòng)的有效開展,安寧區(qū)信息中心主任鄒斌做了《如何開展信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式研究及網(wǎng)絡(luò)教研工作》講座。作為工作室領(lǐng)銜人蘭州市名師彭彩云做了《名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享與交流》講座,蘭州市名班主任李霞作了《聚時(shí)一團(tuán)火  散時(shí)滿天星》講座。

　　安寧區(qū)教育局黨委書記、局長贠國強(qiáng)進(jìn)行了工作強(qiáng)調(diào)。他先闡述了學(xué)科中心教研組成立的重要意義：學(xué)科中心教研組是以我區(qū)各學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科為基礎(chǔ)，選拔業(yè)務(wù)精湛的骨干教師為成員的學(xué)科教研工作團(tuán)隊(duì)。學(xué)科教研員工作在一線不再受行政事務(wù)的影響，專心進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用，有效地指導(dǎo)全區(qū)校本教研工作深入發(fā)展，同時(shí)能夠更有目標(biāo)、更有方向地培養(yǎng)名師和青年骨干教師，引領(lǐng)全區(qū)教科研工作再上新臺階。這次成立心理健康、思想政治教育學(xué)科中心教研組及班主任工作教研組，更是為了全面落實(shí)國家、省、市、區(qū)教育大會(huì)精神，切實(shí)加強(qiáng)對新課程改革及課堂教學(xué)改革的管理與指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)安寧區(qū)教育縱深發(fā)展，適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)改革。然后提出開展工作的要求:希望大家能從教育教學(xué)的實(shí)踐中存在的共性問題、實(shí)際問題和困惑入手，對具有典型意義的、有探討研究價(jià)值的問題進(jìn)行歸類、分析、綜合，以典型問題為突破口，將其上升為教研的主題，每學(xué)期集中力量破解一個(gè)問題，一學(xué)期搞2至3次的活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開展反思、學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等研究活動(dòng)�；顒�(dòng)安排要有條理，有層次，同時(shí)做好與市教育局的教研活動(dòng)統(tǒng)籌安排，解決好沖突。也希望學(xué)科中心教研組成員大家在今后的教學(xué)中，不要做樣子課，積極開展探究性課堂，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，不要流于形式。教研員在教研活動(dòng)中不當(dāng)主角，要做互動(dòng)式的教研，解決老師被動(dòng)接受的局面。教研活動(dòng)要精，要真,落到實(shí)效。

　　活動(dòng)最后，安寧區(qū)教育局教研室主任郭萍做了簡要小結(jié)：學(xué)科中心教研組的成立，是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。希望學(xué)科中心教研組的組長和組員認(rèn)真履行學(xué)科中心教研組職責(zé)，制定好學(xué)科中心教研組工作計(jì)劃，積極組織開展教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，希望學(xué)科中心教研組的全體成員以前瞻的理念，科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生，做學(xué)習(xí)型、專家型、研究性的教師，爭做安寧區(qū)基礎(chǔ)教育改革的領(lǐng)頭羊！