師：其它句子的意思，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　【預(yù)設(shè)句2  生2：“問(wèn)詢(xún)吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。”--】接下來(lái)的這句，你來(lái)！

　　【預(yù)設(shè)句3  生3：“寂寞嫦娥舒廣袖，萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞”--】

　　師追問(wèn)：來(lái)看這兩句，“捧”“舞”，你體會(huì)到了什么？（生答：表達(dá)了神仙對(duì)英烈們的尊敬之情。）

　　師：來(lái)看！（出示“我的視角”，）這兩句詞，作者發(fā)揮了豐富的想象，引用“吳剛和嫦娥”的神話故事，（板書(shū)：引用神話），描寫(xiě)烈士的忠魂到了天上仙境，受到了神仙的熱情歡迎。這樣寫(xiě)的作用是能激發(fā)我們的想象，讀起來(lái)很生動(dòng)、很親切。在寫(xiě)作中希望大家能把學(xué)到的這些寫(xiě)法多用常用，使作文更出彩！你來(lái)讀一下這兩句！第一組來(lái)讀一下！一起來(lái)讀一下！（生各種形式讀）

　　師：最后一句，誰(shuí)來(lái)？

　　【預(yù)設(shè)句4   生4：“忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。”--】

　　1、師追問(wèn)：你從中感受到了什么？（生答：感受到了英烈們看到人世間取得革命勝利時(shí)激動(dòng)得淚如雨下的情景；感受到了英烈們的高興）