北師大版六年級(jí)下冊(cè)《蝶戀花·答李淑一》語(yǔ)文教案

　　【學(xué)情分析】

　　這篇課文是現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的文學(xué)作品，詞牌的選用、形象的構(gòu)思、修辭的手法等方面都值得玩味。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生雖然學(xué)過(guò)一些古詩(shī)，但對(duì)于詞的認(rèn)識(shí)還是比較陌生的，另外，本文中的相關(guān)背景事件也離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，因此理解詞意及作者所要表達(dá)的情感有一定的困難。為了使學(xué)生能更好地理解課文，課前需布置學(xué)生預(yù)習(xí)，讀通課文，自學(xué)生字新詞，查找相關(guān)的背景資料。另外，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備了一定的自讀感悟能力，而且大部分學(xué)生愿意將自己的見(jiàn)解講出來(lái)與大家分享，共同提高，因此在課堂上要以學(xué)生交流匯報(bào)為主，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，以提高學(xué)習(xí)效率。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利地朗讀這首詞。

　　2、理解這首詞的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】理解這首詞的意思，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

　　【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題示標(biāo)

　　1、孩子們，詩(shī)詞是中國(guó)古典文化一朵絢麗的奇葩，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“生命”主題單元中毛澤東的一首詞（指課題）齊讀課題。你發(fā)現(xiàn)與以往的課題有什么不同？（生答）

　　2、師：“蝶戀花”是這首詞的詞牌名。什么是詞牌？一起來(lái)了解一下。（出示詞簡(jiǎn)介） “蝶戀花”這種詞牌一般用來(lái)填寫(xiě)多愁善感的內(nèi)容。“答李淑一”才是題目。

　　3、師過(guò)渡：《答李淑一》，毛澤東為什么答李淑一？

　　①來(lái)，了解一下相關(guān)的背景資料，感受偉人的情懷。你來(lái)讀一下！（出示資料，生讀：）

　　②再來(lái)看一下李淑一的《菩薩蠻  驚夢(mèng)》（出示，師讀：）這首詞表達(dá)了李淑一對(duì)柳直荀的無(wú)限哀思。

　　4、師：下面，就讓我們一起走進(jìn)這首詞，細(xì)細(xì)地去品味。來(lái)看本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，你來(lái)讀一下，讓大家做到心中有數(shù)！（出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，指名讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，從課題入手質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生釋疑能力，提高學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的適時(shí)出示，又為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)指明了方向。】