不能承受的反差

　　孩子們都想看到父母的笑臉，都想讓父母為自己的進步而欣慰，都想得到父母的表揚和嘉獎。然而由于家長常常對孩子抱有太高的期望，設(shè)立了太嚴的標(biāo)準，使他一時無法做到。出于不讓父母失望的心理，孩子往往會將真實的情況隱瞞起來，干脆來一個“報喜不報憂”。可以說，有些是為了“討父母的歡心”，忘記了真實的重要性。

　　當(dāng)孩子考試不理想時，這種現(xiàn)象往往就跟著出現(xiàn)了。大多數(shù)父母普遍對于學(xué)習(xí)成績非常關(guān)心，無論大考小考，孩子取得的分數(shù)和名次在家長的心目中有著舉足輕重的地位。分數(shù)高、名次優(yōu)，父母就其樂融融，對孩子有說有笑;如果某次考試孩子的分數(shù)與名次都不理想，在那幾天里整個家就仿佛掉進了冰窟，浸透了寒意，父母的臉拉得老長，對于孩子橫挑鼻子豎挑眼，一些“陳年老賬”也會拿出來和孩子“清算”。雖然父母不一定會打罵孩子，但這種家庭氣氛卻讓孩子難過萬分。

　　于是，孩子為了取悅父母，為了“維護”家庭歡樂祥和的氣氛，只好劍走偏鋒，謊報軍情。有的孩子會故意將60分說成80分，當(dāng)父母提出要看試卷，他或者說試卷還沒有發(fā)下來，或者說丟在學(xué)校忘記帶回來了。

　　在不理想的分數(shù)面前，有的孩子還會對父母說，這次考試題目出得太難太偏，大家都考得不好，自己的成績雖然不高，但是和別人相比已經(jīng)算是很優(yōu)秀的了;還有的孩子干脆就把卷子上的分數(shù)偷梁換柱，然后謊稱是老師圈改的。

　　為了考試，孩子編的謊言真是花樣繁多，但是在這些謊言背后卻往往是孩子的一片真心，即他不想因為考試成績的不理想而失去父母的關(guān)心、父母的疼愛，更不想讓家庭突然之間從“溫室”變成了“法庭”。對于孩子這樣的說謊行為，家長倒是要自己反省一下，是不是對于考試成績的高低過分看重了?在考試前后，家長在態(tài)度上巨大的反差給孩子帶來了沉重的心理包袱，這使他一時之間無法適應(yīng)。久而久之，孩子自然學(xué)會了用謊言來避免這種情況的發(fā)生。所以，要避免孩子說謊，拿出真實的學(xué)習(xí)情況與家長“坦誠相見”，父母本身改變對于成績的態(tài)度是最好的辦法。

　　為了逃避

　　當(dāng)孩子看動畫片正看得入迷，你突然問“作業(yè)做完沒有?”并催促他趕快去做作業(yè)。這時候，你想孩子會怎么說?“媽媽，我的作業(yè)早就寫完了。”當(dāng)孩子結(jié)束了一周的課程，想在周宋好好輕松一下，你卻說給他報了假期補習(xí)班，這時候，你想孩子會怎么說?“爸爸，我肚子好疼。我去不了補習(xí)班了”。

　　撒謊對于孩子來說，有時候是一種無奈之舉，他只是不想去做父母逼迫他做的事情。在許多缺乏民主的家庭中，孩子無法平等地和父母商量，只好現(xiàn)編一個謊話搪塞一下，希望能夠蒙混過關(guān)，然而一旦被發(fā)現(xiàn)，“懶惰”、“撒謊”、“小騙子”、“不學(xué)好”種種罪名將劈頭蓋臉地壓在孩子身上，讓他承受更多的壓力。

　　對于孩子逃避式的謊言，作為父母要分清楚孩子是因為真的偷懶而說謊，還是因為自己對他的要求不適當(dāng)，從而引起孩子的畏懼心理，所以不得不說謊。如果是前者，自然應(yīng)該對孩子進行批評教育，并通過一系列的措施，改變他懶惰的壞習(xí)慣。但如果是后者，父母就要反思自己的言行，是不是過多地干涉了孩子的生活?是不是向孩子提出了他難以做到的要求?比如上面提到的在孩子玩得正起勁時要求他去做作業(yè)，在孩子很疲勞的時候又要求他“百尺竿頭更進一步”。這些違背兒童心理的做法和要求自然會引起孩子的反感和逃避，他用謊言對父母進行搪塞，雖理不可恕，但卻情有可原。