想象與現實的重合

　　孩子由于年齡小，他們的思維常常在想象與現實中徘徊，有時候會把自己內心的想象和美好的愿望當成是真實的存在，并把這種“虛構”告訴別人。在大人們看來，這無疑是謊言，但孩子卻總是信以為真。

　　6歲以下的孩子常常會說這樣的“謊言”，這種“謊言”與道德無涉，父母在處理時可不能“認真”。比如孩子對你說：“爸爸，昨天晚上圣誕老人到我房間里來了，還邀請我騎著他的雪橇一起出去玩。”對于這樣的無忌童言，家長要做出“信以為真”的樣子，并和他一起幻想。這些“謊言”體現了孩子美好愿望，是他創(chuàng)造性思維的萌芽。父母應該懂得去鼓勵和培養(yǎng)。

　　但有時候，當孩子將他的愿望當作真實時，我們卻不一定能夠接受，并把他的舉動當作故意的欺騙來對待。比如有的孩子會將幼兒園里的玩具拿回家，還說玩具是他的，或者是老師送給他的。對于這樣的謊言家長往往會很生氣，有些父母不但會嚴厲地批評孩子，還會動手打他。

　　其實，孩子有時也并不是故意在說謊。他只是弄不清楚擁有一樣東西要具有什么條件，或者“自以為是”地認為玩過的玩具就是自己的了，或者幼兒園的老師逗他說“你喜歡這玩具，就送給你了”，于是就信以為真，真的將玩具帶回家來。

　　低年齡的孩子在想象與現實之間常�；煜�不清，當了解了孩子的這一心理特點后，對于一些非道德性的“說謊”行為應該一笑了之，不要大驚小怪。

　　人皆有之的“虛榮心”

　　為了在小伙伴中不丟面子，或者為了能引起別人對自己的注意，很多孩子常常將黑說成白，將無說成有。大多數情況下，這樣的謊言并不是故意地要欺騙他人，掩蓋自己的錯誤，而只是出于一種心理補償，是孩子對愿望不能實現后的自我假想。

　　一個母親曾和我說，她的孩子和伙伴們一起玩，孩子們紛紛說自己家里有什么樣的玩具，怎么好玩，怎么好看。她的孩子并沒有什么玩具，但卻“信口雌黃”“妙語連珠”，把自己“擁有”的玩具說得天花亂墜。這讓他的小伙伴們羨慕不已，結果都吵著要去他家玩。這卻讓孩子大為苦惱，當母親知道了這件事后，很是擔心，覺得孩子這么小就如此善于說謊，長大了可怎么得了?

　　其實，孩子之所以這么說，完全是出于“虛榮心”。人人都有“虛榮心”，孩子也不例外。但是，孩子和成年人不一樣，他們的“虛榮心”不會以貶低他人為發(fā)泄的方法。他們更多的是通過言語將自己不能實現的愿望編織成故事，通過向人述說來尋求與他人的平等，或者滿足自己爭強好勝的心理。

　　孩子說這種謊話，我們不必就事論事。作為家長一方面要教導他學會正視現實，正視自己，不要處處與人比較;另一方面，對于孩子提出合理的愿望，也要盡量給予滿足，不用拘泥于一些“教條”——故意讓孩子的愿望得不到實現，以此來激發(fā)他“懂事”。實踐證明，父母常常讓孩子“事與愿違”，反而容易使他形成愛慕虛榮的心理。就以上面提到的那個孩子為例。他的母親為他說謊而擔擾，我卻對她說：“你的孩子說謊固然不對，但是他的謊言如此動聽，以至好多小伙伴都信以為真，由此可見他具有優(yōu)秀的口才和豐富的想象力。你應該懂得變害為利的道理，試著將他的這種能力向正確的方向引導，讓他在演講和創(chuàng)造上獲得成功，體會到成功的快樂。這樣，他就不必再依賴‘美麗的謊言’來得到別人的關注和重視了。”