一天，兩個孩子為一點小事打了起來，一個孩子的父母看見以后，抓過自己的孩子，打了一個耳光，對孩子說：“不許跟人打架!”說完就走了。另一個孩子的媽媽聽說孩子和人打架，急忙趕來，把兩個孩子一起領回家，讓他們坐下來輪流申訴，問清孩子打架的原因。待他們情緒穩定了，對他們說：“你們倆今天為了這點小事打起來，是不應該的，小朋友應當團結友愛……”經過這位媽媽的耐心教育，兩個孩子互相望望，都笑了，表示以后不再打架了。

　　上面說的兩位家長對待孩子打架的態度，您一定會覺得后一個小孩媽媽做得好，對嗎?是的。不過，在日常生活中，有的家長對待孩子的攻擊行為采取的態度就不是這樣了，往往采取嚴懲重罰，孩子的攻擊行為非但不減輕，反而變本加厲，不但家長對這樣的孩子束手無策，教師也感到棘手。兒童的攻擊行為對自己、對別人、對社會都有害，必須及早教育和糾正。

　　產生攻擊行為的原因

　　精神分析學派認為，攻擊行為是一種本能內驅力的結果。目前公認的觀點是，攻擊行為是對于挫折的一種反應。還有人認為，攻擊行為是一種社會學習行為，是通過觀察別人的攻擊行為，從學習中獲得的。有人指出，挫折或憤怒的警醒，可促發攻擊行為。

　　根據有關調查，具有攻擊行為的孩子，從性別來看，男多于女;從獨生與非獨生來看，獨生子女多于非獨生子女;從年齡來看4-5歲的孩子居多，這時的攻擊行為往往是無意識的，或者是自我意識差，或者想逗人玩，或者因好奇心強等。有的也屬于有意攻擊，例如，霸道、動武、惡作劇、嚇唬人、嫉妒等。到了6-7歲，有攻擊行為的人數又再次增加。