1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。（出示：喜新厭舊）

　　喜新厭舊導(dǎo)致的結(jié)果是什么？用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就是？（一無(wú)所獲）

　　2.聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有做過(guò)像小猴子一樣的事情呢。如果有，今后你準(zhǔn)備怎樣做？6.你覺(jué)得這是一只怎樣的小猴子？

　　四、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.出示生字，指導(dǎo)書寫。

　　2.學(xué)習(xí)量詞。

　　（1）出示課件，讓學(xué)生找出課本中的量詞填入括號(hào)里。

　　小猴子下山，先來(lái)到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹(shù)下，接著走過(guò)一（）西瓜地，最后看見(jiàn)了一（）小兔子。

　　（2）指名學(xué)生讀句子，學(xué)習(xí)量詞的使用。

　　3.積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用"又（）又（）"的詞語(yǔ)。

　　（1）讓學(xué)生找出課文中"又（）又（）"的詞語(yǔ)。

　　（2）出示圖片，讓學(xué)生將上面"又大又多、又大又紅、又大又圓"三個(gè)詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)的圖片處。

　　（3）拓展運(yùn)用。

　　①讓學(xué)生自由說(shuō)出自己知道的"又（）又（）"的詞語(yǔ)。

　　②老師提示：完全不可能同時(shí)存在的兩個(gè)特點(diǎn)是不能用"又……又……"來(lái)連接的。

　　③那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的"又（）又（）"方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)它嗎？

　　4.說(shuō)話練習(xí)。用今天所學(xué)的動(dòng)詞說(shuō)一句話。7.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一（）玉米地

　　一（）玉米

　　一（）桃樹(shù)

　　一（）瓜地

　　一（）小兔子8.選擇幾個(gè)詞各說(shuō)一句話。

　　掰扛扔摘捧抱