語(yǔ)文A版六年級(jí)下冊(cè)《我的老師》語(yǔ)文教案

　　《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）了解課文大意，感受作者體驗(yàn)。

　　（2）學(xué)習(xí)課文圍繞中心選取材料的寫法。

　　（3）把握細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：圍繞中心選材的寫法

　　難點(diǎn)：深入人物內(nèi)心世界，揣摩人物的人格魅力。

　　課時(shí)安排： 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，看到“老師”這個(gè)詞，我們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出許多的老師形象。其中的“好老師”讓我們銘記終生，能給大家說(shuō)說(shuō)你記憶中的“好老師”嗎？（學(xué)生回答）下面讓我們走進(jìn)作家魏巍的童年，領(lǐng)略魏巍心目中的“好老師”的風(fēng)采！

　　（二）自讀感知 整體把握

　　1．走近作者

　　魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在行軍的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。