孩子選擇暑假補習班忌補新學期的的課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學了一遍，孩子開學后再學會有興趣嗎?

　　沒有興趣也就沒有了動力，但引導孩子開學前預習新學期的課程倒是十分有益的。

　　三、學特長以愛好為基礎

　　孩子年紀小，很難形成自己穩定的真實愛好，常常是家長愛好什么，就讓孩子學什么特長、還想讓孩子成為全才。

　　孩子選擇暑假補習班這無端增加了孩子的負擔，孩子還是應以文化課學習為主。

　　隨年齡增長孩子真正形成自己的愛好，再學點特長也來得及，又學得快，甚至自學也能成才。

　　如發現孩子很有天賦，可早期培養，多數孩子還是順其自然為好，不要拔苗助長、早期嫁接。

　　四、多次補課不見效，就應該換個角度去思考、去尋找原因及解決途徑

　　很多孩子學習成績不高，不完全是學習態度問題，還有一個重要原因是不會學習，學習缺方法、欠能力。

　　例如感覺統合功能低下，就會出現情緒不穩，注意力難以集中，這樣孩子去補課會有好效果嗎?

　　再如視知覺、聽知覺、視動協調性很差，就容易出現視聽錯覺，書寫困難等學習障礙，這難免影響學習成績的提高。

　　所以，對學習有困難的孩子，應多角度去分析，利用假期去正規的專業教育機構檢測和分析一下，了解孩子的思維方法、學習能力、學習方法、感覺統合功能等方面是否存在欠缺，然后有針對性地進行專業培訓。