3、形成評價與反思的意識。

4、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論。

復習過程

一基礎練習

1、算一算。

出示算式：

過程要求：

(1)利用計算卡片逐一出示算式。

(2)學生口算，直接說出計算結果。

(3)選擇部分算式，說一說計算的過程、方法。

2、列式計算。

(1)200的 是多少? (2)200減少 后是多少?

(3)甲數是500，乙數是甲數的 ，乙數是多少?

(4)甲數是500，乙數比甲數多 ，乙數是多少?

(5)甲數是500，乙數比甲數多 ，乙數比甲數多多少?

過程要求：

①利用電腦課本或幻燈逐一出示以上題目。

②認真讀題，說一說題中分率表示的意義。

③求一個數的幾分之幾是多少，用什么方法計算?

④列式計算。

二知識梳理

1、說一說解決問題，有哪些主要步驟。

學生回答時，不必要求統一表述，讓學生說出自己的理解。只要內容正確都應該予以肯定。

如：

(1)認真讀題，理解題意;

(2)分析題目中的數量關系;

(3)判斷解決問題的方法，列出算式;

(4)計算;

(5)驗算。

2、說一說分析數量關系的方法。

過程要求：

(1)學生回顧解決問題時，所采用的方法;

(2)與同學交流，互相探索、整理;

(3)不必作統一要求，讓學生找到自己所理解的方法。

3、舉例說明。

(1)出示例題。

六年級舉行“小發明”比賽，六(1)班同學上交32件作品，六(2)班比六(1)班多交1/4 。六(2)班交了多少件作品?

(2)解決問題。

①認真讀題，弄清題意。

②分析數量關系。

A、這里的1/4 表示什么?

( 表示把六(1)班作品平均分成4份，六(2)班的作品比六(1)班多其中的1份)

B、畫線段圖表示。

C、六(2)班作品是六(1)班的幾分之幾?

(六(2)班的作品是六(1)班的“1+ 1/4”)

D、求六(2)班交了多少件作品，實際是求什么?

(實際是求六(1)班的“1+1/4 ”是多少，也就是求32件作品的“1+ 1/4”是多少件)

E、求一個數的幾分之幾是多少，用什么方法計算?請列出算式，并計算結果。

三練習。

1、完成課本做一做。

2、完成課文練習十四第6、7題。

教學內容：式與方程

復習目標：

1、通過復習使學生進一步理解用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常見的數量關系，運算定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。

2、能根據字母所取的數值，算出含有字母的式子的值。

3、理解方程的含義，會較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實際問題。

復習過程

一回顧與交流。

1、用字母表示數。

(1)請學生說一說用字母表示數的作用和意義。

(2)教師說明。

用字母表示數可以簡明地表示數量關系、運算定律和計算公式，為研究和解決問題帶來很多方便。

(3)說一說你會用字母表示什么。

學生回顧曾經學過的用字母表示數的知識，進行簡單的整理后再與同學交流。然后匯報交流情況。

①說一說，在含有字母的式子里，書寫數與字母、字母相乘時，應注意什么?

如：a乘4.5應該寫作4.5a;

s乘h應該寫作sh;

路程、速度、時間的數量關系是s=vt.

②你還知道哪些用字母表示的數量關系或計算公式?

學生匯報，教師板書。

如：用字母表示運算定律。

加法交換律：a+b=b+a

加法結合律：a+(b+c)=(a+b)+c

乘法交換律：ab=ba

乘法結合律：a(bc)=(ab)c

乘法分配律：a(b+c)=ab+ac

用字母表示公式。

長方形面積公式：s=ab

正方形面積公式：s=a平方

長方體體積公式：V=abh

正方體體積公式：V=a三次方

圓的周長：C=2πr

圓的面積：S=πR²

圓柱體積：v=sh

圓錐體積：v= sh

(4) 做一做。

完成課文做一做。